Plataformas digitales para el desarrollo de la comprensión oral y la estimulación de la interacción en francés

Abstract

La presente investigación realizada en el Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño permite explorar cómo el uso plataformas digitales en clase de francés mejora la comprensión oral en estudiantes de noveno grado, asimismo integrando estudiantes con y sin conocimientos previos mediante dinámicas inclusivas que promueven la participación, la motivación y el aprendizaje colaborativo.