Prototipo funcional de un micromundo apoyado en el concepto de accesibilidad web para combatir el analfabetismo digital.

Abstract

El presente documento contiene citas teóricas de aprendizaje y lúdica, así como del concepto de Micromundo que sirve de ilustración para el entendimiento del desarrollo que se realizó sobre el prototipo de un Micromundo apoyado en el concepto de accesibilidad web para combatir el analfabetismo digital. Se ilustra su desarrollo, se identifica qué es el analfabetismo digital, sus diferentes tipos, así como los diferentes ambientes virtuales de aprendizaje que actúan como soporte y ayuda para combatir esta discapacidad. Se introduce un contexto para poder enseñar a personas con algún tipo de discapacidad, el concepto de accesibilidad web e igualmente se estudian las pautas de la accesibilidad web como apoyo para el desarrollo del prototipo. En el desarrollo se utilizó la metodología Crystal Clear con criticidad C6 la cual se encuentra documentada, así como el uso de algunas herramientas tecnológicas que se propusieron para el desarrollo del prototipo del Micromundo al que se le agregaron algunas pautas de accesibilidad web para poder manejar el analfabetismo digital y se introdujeron temas para la enseñanza relacionados con la informática, todo esto aplicado a un grupo específico, una población que vive en una zona rural y que oscila entre los 7 y 10 años de edad.

The present document contains learning and ludic theories and the concept of a Microworld that helps to understand the development of a Prototype of a Microworld based on the concept of web accessibility to combat digital illiteracy. We illustrate its development, identifies what is digital illiteracy, its different types and the different virtual learning environments that acts as support and help to combat this disability. We introduce a context to teach people with some kind of disability, web accessibility concept and the study of web accessibility guidelines as support for the development of the prototype. In the development we used the Crystal Methodology with C6 criticality which is documented, also the use of some technologic tools that were proposed for the development of the Microworld prototype that were added some web accessibility guidelines to handle the digital illiteracy and we introduced teaching subjects related to computer, all this applied to a specific group, a population that lives in a rural area ranging between 7 and 10 years old.