Estudio de la relación estudiantes asignados,docente, tiempo de atención tanto presenciales como de seguimiento en los docentes de los programas de licenciatura de la Universidad Libre seccional Socorro

Antolínez Gómez, Ángela; Mora Rangel, Carolina

Estudio de la relación estudiantes asignados,docente, tiempo de atención tanto presenciales como de seguimiento en los docentes de los programas de licenciatura de la Universidad Libre seccional Socorro

dc.contributor.advisor	Salamanca Leguizamón, Carolina
dc.contributor.author	Antolínez Gómez, Ángela
dc.contributor.author	Mora Rangel, Carolina
dc.coverage.spatial	Socorro	spa
dc.creator.email	carolina-morar@unilibre.edu.co	spa
dc.creator.email	antolinezg@unilibre.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2022-03-10T23:17:51Z
dc.date.available	2022-03-10T23:17:51Z
dc.date.created	2021
dc.description.abstract	Para el desarrollo de esta investigación se tuvo en cuenta la importancia de estudiar y valorar la relación de estudiantes asignados a cada docente respecto del tiempo destinado al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes junto a los procesos de autoevaluación regulados por el CNA durante 2018-2 al 2021-2, teniendo como objetivo determinar la relación estudiantes asignados/docente/ tiempo de atención tanto presencial como de seguimiento en los docentes de los programas de licenciatura de la Universidad Libre seccional Socorro, utilizando las respuestas de doce docentes entrevistados y el análisis documental de LCNEA y de LEI, a fin de constituir un insumo para elaborar planes de mejoramiento. Se trata de una investigación mixta, de corte cuantitativo de tipo no experimental longitudinal de evolución de grupo, por cuanto se examinó cambios a través del tiempo (semestres) y de corte cualitativo con diseño fenomenológico enfocado en experiencias individuales, como método para identificar la percepción acerca de la relación estudiantes/docentes con base en el tiempo de atención. Con esta investigación se sentó un precedente sobre estas licenciaturas, donde al finalizar se obtuvo como resultado, que la cantidad de tiempo y de estudiantes de LCNEA (I-VI) y de LEI (I-VII) resulta adecuada para desarrollar la labor docente, confirmándose la eficacia y la eficiencia de la relación estudiantes asignados/docente/ tiempo de atención tanto presenciales como de seguimiento.	spa
dc.description.abstractenglish	For the development of this research, the importance of studying and assessing the relationship of students assigned to each teacher was taken into account with respect to the time allocated to the teaching-learning process of the students together with the self-assessment processes regulated by the CNA during 2018- 2 to 2021-2, with the objective of determining the ratio of assigned students/teacher/attention time, both face-to-face and follow-up, in the teachers of the undergraduate programs of the Universidad Libre sectional Socorro, using the responses of twelve teachers interviewed and the analysis documentation of LCNEA and LEI, in order to constitute an input to develop improvement plans. This is a mixed, quantitative non-experimental longitudinal study of group evolution, in that changes were examined over time (semesters) and qualitative with a phenomenological design focused on individual experiences, as a method to identify the perception about the student/teacher ratio based on attention time. With this research, a precedent was established on these degrees, where at the end it was obtained as a result, that the amount of time and students of LCNEA (I-VI) and LEI (I-VII) is adequate to develop the teaching work, confirming the effectiveness and efficiency of the assigned students/teacher/attention time ratio, both face-to-face and follow-up.	spa
dc.description.sponsorship	Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de Ingenierías y Ciencias Agropecuarias	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10901/21801
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dc.subject	Autoevaluación	spa
dc.subject	Cantidad de estudiantes	spa
dc.subject	Docente	spa
dc.subject	Proceso enseñanza-aprendizaje	spa
dc.subject	Tiempo de atención presencial	spa
dc.subject	Tiempo de atención seguimiento	spa
dc.subject.lemb	Autoevaluación	spa
dc.subject.lemb	Docente	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza - aprendizaje	spa
dc.subject.subjectenglish	Self appraisal	spa
dc.subject.subjectenglish	Number of students	spa
dc.subject.subjectenglish	Teacher	spa
dc.subject.subjectenglish	Teaching learning process	spa
dc.subject.subjectenglish	Face-to-face service time	spa
dc.subject.subjectenglish	Follow-up care time	spa
dc.title	Estudio de la relación estudiantes asignados,docente, tiempo de atención tanto presenciales como de seguimiento en los docentes de los programas de licenciatura de la Universidad Libre seccional Socorro	spa
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