Influencia de las redes sociales en el uso de la ortografía, seguimiento a los estudiantes de noveno B del instituto educativo San Vicente de Paula.

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dc.contributor.advisorAlba Rojas, Cesar Augusto
dc.contributor.authorYoshirak, Supelano Bayona
dc.coverage.spatialSocorrospa
dc.creator.emailYoshirak.sb@hotmail.comspa
dc.date.accessioned2021-10-05T22:52:04Z
dc.date.available2021-10-05T22:52:04Z
dc.date.created2018-07
dc.description.abstractLa presente investigación surge desde la necesidad de determinar si los estudiantes del grado Noveno B Instituto Educativo San Vicente de Paula de San Gil se ven influenciados por las redes sociales, y si estas a su vez intervienen en su competencia comunicativas. Se determinaron las estrategias e instrumentos que se iban a utilizar a lo largo de toda la investigación para cumplir a cabalidad los objetivos planteados. Se realizaron pruebas diagnósticos para establecer conocimientos previos, falencias y hábitos que rodean a los educandos, seguidamente se planearon y afectaron los encuentros pedagógicos con ayuda de las TIC donde se trataron temáticas alusivas a la ortografía, la gramática, uso de las rede sociales y lenguaje no verbal; lo anterior se acompañó con la observación de cuaderno, conversaciones en Whatsapp, creación e implementación de una plataforma utilizada como buscador de palabras relacionadas con el lenguaje virtual. Algunos de los resultados que se ven reflejados es que los estudiantes no tienen hábitos de lectura lo que lleva a que en sus escritos sean notables los errores ortográficos y la falta de coherencia y cohesión. La muestra también utiliza el lenguaje verbal en las redes sociales, pero en sus cuadernos no es notoria la presencia de abreviaciones o siglas, por ejemplo.spa
dc.description.abstractenglishThe present research arises from the need to determine if the students of the Ninth B Grade Educational Institute San Vicente de Paula de San Gil are influenced by social networks, and if these in turn intervene in their communicative competence. The strategies and instruments that were to be used throughout the investigation were determined to fully meet the objectives set. Diagnostic tests were carried out to establish previous knowledge, shortcomings and habits that surround the students, then the pedagogical encounters were planned and affected with the help of ICT where topics allusive to spelling, grammar, use of social networks and language were addressed non verbal; This was accompanied by the observation of the notebook, conversations on WhatsApp, creation and implementation of a platform used as a search engine for words related to virtual language. Some of the results that are reflected is that students do not have reading habits, which leads to noticeable spelling errors and lack of coherence and cohesion in their writing. The sample also uses verbal language in social networks, but in their notebooks the presence of abbreviations or acronyms, for example, is not noticeable.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/19759
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dc.title.alternativeInfluence of social networks on the use of spelling, follow-up of ninth B students of the San Vicente de Paula educational institute.spa
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