Juegos cooperativos y disminución de la conducta disruptiva

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dc.contributor.advisorÁvila Gil, Edgar Hernán
dc.contributor.authorCarpintero Torres, Juan José
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emailjuanj-carpinterot@unilibre.edu.cospa
dc.date.accessioned2021-08-23T14:14:02Z
dc.date.available2021-08-23T14:14:02Z
dc.date.created2021-08-20
dc.description.abstractSe evidencia conducta disruptiva por parte de los estudiantes del 2º grado guiados por una minoría, evitando que las clases se lleven a cabo de la mejor manera, no solo se evidencia en la clase de educación física, también se evidencia en otras asignaturas, sin embargo se enfocaran las actividades en la clase de educación física en la que los estudiantes no atienden debido a su conducta de indisposición hacia lo propuesto para cada sesión. Y con este problema encontrado surge una pregunta de investigación cuyos objetivos son los, el general establecer una propuesta pedagógica que basada en los juegos cooperativos minimice la conducta disruptiva, y dentro de los objetivos específicos se encuentra determinar los tipos de conducta, establecer el fundamento teórico que soporte la propuesta y como último diseñar los instrumentos de aplicación y evaluación de la propuesta. Y dentro del marco referencial, se encuentra investigaciones de carácter internacional las cuales sustentan y engrosan el proyecto.spa
dc.description.abstractenglishDisruptive behavior is evidenced by 2nd grade students guided by a minority, preventing classes from being carried out in the best way, it is not only evidenced in physical education class, it is also evidenced in other subjects, however The activities will be focused in the physical education class in which the students do not attend due to their behavior of indisposition towards what is proposed for each session. And with this problem found, a research question arises whose objectives are the general to establish a pedagogical proposal that based on cooperative games minimizes disruptive behavior, and within the specific objectives is to determine the types of behavior, establish the theoretical foundation to support the proposal and, finally, design the application and evaluation instruments for the proposal. And within the referential framework, there is research of an international nature which supports and enlarges the project.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre - Facultad de Ciencias de Educación - Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportesspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Librespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Librespa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/19558
dc.language.isospa
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dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.lembEducación física -- Enseñanza primariaspa
dc.subject.lembPsicología del aprendizajespa
dc.subject.lembEducación -- Metodologíaspa
dc.subject.proposalDisrupciónspa
dc.subject.proposalConductasspa
dc.subject.proposalJuegosspa
dc.subject.proposalCooperativosspa
dc.subject.proposalDisminuciónspa
dc.subject.subjectenglishBehaviorsspa
dc.subject.subjectenglishCooperativespa
dc.subject.subjectenglishGamesspa
dc.subject.subjectenglishDeclinespa
dc.subject.subjectenglishDisruptionspa
dc.titleJuegos cooperativos y disminución de la conducta disruptivaspa
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dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
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