Characterizing with the content didatic knowledge notion
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Avances de Investigación
Abstract
Description
This paper describes part of a process followed in a research project that intends to make an analysis of publications about logarithmic function graphic representations. The paper focuses on the description of the categories of analysis, from a reference framework that is based on the components of the content didactic knowledge notion. These components wiU be used in order to characterize the suggestions relative to pre-calculus teachers’ logarithmic function graphic representations knowledge.
El documento describe parte del proceso seguido en una investigación que pretende realizar un análisis de publicaciones, concernientes a la representación gráfica de la función logarítmica. Se aborda únicamente la descripción de las categorías de análisis procedentes de un marco de referencia que gira en torno a los componentes de la noción conocimiento didáctico del contenido, que serán utilizadas en la investigación para caracterizar las sugerencias en cuanto a conocimientos de los profesores de precálculo sobre la representación gráfica de la función logaritmo.
El documento describe parte del proceso seguido en una investigación que pretende realizar un análisis de publicaciones, concernientes a la representación gráfica de la función logarítmica. Se aborda únicamente la descripción de las categorías de análisis procedentes de un marco de referencia que gira en torno a los componentes de la noción conocimiento didáctico del contenido, que serán utilizadas en la investigación para caracterizar las sugerencias en cuanto a conocimientos de los profesores de precálculo sobre la representación gráfica de la función logaritmo.