" Propuesta de educación ambiental comunitaria para el manejo integral de residuos sólidos en el municipio de Lenguazaque "

Abstract

El propósito del presente artículo, es señalar la importancia de la educación para el desarrollo de la herramienta PGIRS o plan de gestión integral de residuos sólidos, evidenciando que los procesos deben ser caracterizados, teniendo en cuenta los intereses de la comunidad, que sus voces se reflejen en el desarrollo de herramientas diseñadas de todos para todos, impulsando transformaciones desde el conocimiento de su territorio, necesidades y oportunidades. Luego se presenta análisis de una matriz DOFA, permite generar estrategias para potencializar capacidades instaladas y fortalecer los procesos, al plantearse en el título. Una propuesta de educación, en el transcursos de la investigación se recomienda los pilares de la política de educación interinstitucional sean transformados en el camino de una educación ambiental con fines de desarrollo del PGIRS y por supuesto como insumo de desarrollo de otros temas que serán transversales, concluyendo la importancia de dar toda la atención a la educación de todos(as), para que los procesos ambientales tengan continuidad.

The purpose of this article is to point out the importance of education for the development of the PGIRS tool or integral solid waste management plan, showing that the processes must be characterized, taking into account the interests of the community, that their voices Reflect in the development of tools designed for everyone, driving transformations from the knowledge of their territory, needs and opportunities. For the research, the social cartography methodology was used, which provided the input for the development of a DOFA matrix, with its analysis of the same allows to generate strategies to increase installed capacity and strengthen the processes, when considering the title. A proposal of education, in the course of research, recommends that the pillars of interinstitutional education policy be transformed into the path of environmental education for development purposes of the PGIRS and of course as an input of development of other topics that will be transversal, Concluding the importance of giving all the attention to the education of all, so that the environmental processes have continuity