Las habilidades sociales como estrategia metodológica que permite la solución asertiva del conflicto escolar

Abstract

Las habilidades sociales, implementadas en los estudiantes del grado décimo y undécimo, consideró la realización de talleres como estrategia metodológica, seleccionadas y apropiadas para los jóvenes, que de manera significativa, pudo motivarlos a la participación y vivencia de diferentes experiencias individuales y grupales las cuales brindaron mejores condiciones y oportunidades en la construcción de herramientas que le permitan solucionar de manera asertiva un conflicto y así vivir un ambiente sano en el desarrollo de su convivencia. De esta forma se consolidaron tres fases ejecutables. En la primer fase, se validó la necesidad de implementar el proyecto, en la segunda fase se realizaron la aplicación de encuestas, entrevistas y observación directa e indirecta, en la tercera fase de acuerdo a los resultados se la aplicaron los talleres, con el fin de analizar en cada estudiante, sus intereses personales, actitudes, formas de ver y sentir la vida frente a los conflictos presentados. Y dentro de esta misma fase se orientó en la construcción individual y social sobre la importancia del conocerse a sí mismo y al ser que está en el entorno, a empezar a vivenciar situaciones de fortaleza para su desarrollo personal