Propuesta pedagógica polimotora para mejorar el desarrollo de las habilidades básicas motrices de saltar, lanzar y atrapar en los niños de pre-escolar b del Colegio Distrital Nydia Quintero de Turbay (jornada mañana)

Abstract

En la educación actual se presentan grandes falencias, que se evidencian a través del resultado de la observación que se realiza en la intervención pedagógica en la institución educativa. Tales falencias se observan en el proceso educativo idóneo de los estudiantes de acuerdo a sus edades y estadios de desarrollo cognitivo, al igual que en las fases del desarrollo motor de movimientos reflejos, de movimientos rudimentarios, de habilidades motrices básicas, de habilidades motrices específicas y de habilidades motrices especializadas. De esta manera se encuentra que en el pre escolar B del Colegio Distrital Nydia Quintero de Turbay jornada mañana se evidencian dificultades en los niños de 6 a 7 años en el desarrollo de las habilidades básicas motrices, ya que se encuentran en el estadio elemental del desarrollo motor de estas y deberían encontrarse en el estadio maduro según su edad. Además se presenta la dificultad de los niños de este grado que no cuentan con docente especializado en el área de Educación Física lo que hace que no cumplan un acompañamiento ideal que desarrolle de manera adecuada su dimensión motora. El Trabajo de grado plantea una propuesta pedagógica polimotora para mejorar el desarrollo de las habilidades básicas motrices de saltar, lanzar y atrapar en los niños de pre escolar B del Colegio Distrital Nydia Quintero de Turbay (jornada mañana), contribuyendo en su desarrollo cognitivo, afectivo, educativo, social y motor permitiendo un desarrollo integral ideal para el ser humano. Tomando referencia de autores que contribuyen al desarrollo del trabajo de grado tales como: propuesta pedagógica según Liliam Hidalgo Collazos y Severo Cuba Marmanillo es “Un modelo de intervención en los procesos formativos de determinados sujetos y condensa un conjunto de consideraciones teórico metodológicas respecto de la manera de entender y actuar en el proceso educativo”