El juego de rol como herramienta didáctica para el fortalecimiento de la expresión oral.

dc.contributor.advisorMartínez Celis, Jeisson Stivens
dc.contributor.authorRuiz Malagón, María Yurley
dc.coverage.spatialSocorrospa
dc.creator.emailyurley22r@gmail.comspa
dc.date.accessioned2025-04-25T15:40:19Z
dc.date.available2025-04-25T15:40:19Z
dc.date.created2025-02-15
dc.description.abstractLa presente investigación es de tipo acción educativa y se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, basándose en categorías y variables de la competencia comunicativa, tales como la expresión oral y el lenguaje verbal. El estudio propició un espacio formativo e interactivo para la implementación del juego de rol como estrategia didáctica, con el fin de desarrollar habilidades basadas en el arte escénico, asociadas a los contenidos temáticos de la expresión oral. Esta estrategia también se concibió como una propuesta significativa para el desarrollo de la competencia comunicativa, mitigando las debilidades observadas en los estudiantes de grado tercero, de entre ocho y nueve años. Se logró potenciar las habilidades discursivas, expresivas y verbales de los estudiantes. Finalmente, se concluyó que es posible fortalecer la expresión oral mediante el uso de estrategias didácticas enfocadas en el juego de rol, la representación e interpretación de actividades artísticas y dinámicas. Estas actividades aportan de manera significativa, secuencial y directa a la dinámica escolar, integrándole con el contexto social y cultural de los estudiantes.spa
dc.description.abstractenglishThis research is framed within educational action and developed under a qualitative approach, focusing on the categories and variables of communicative competence, such as oral expression and verbal language. The study provided a formative and interactive space for the implementation of role-playing as a didactic strategy, aimed at developing skills based on performing arts associated with the thematic content of oral expression. This strategy was also conceived as a meaningful proposal for the development of communicative competence, reducing the weaknesses observed in third-grade students aged eight to nine. It enhanced their discursive, expressive, and verbal skills. Ultimately, it was determined that oral expression can be strengthened through the use of didactic strategies focused on role-playing, representation, and interpretation of various artistic and dynamic activities. These contribute significantly, sequentially, and directly to the school dynamic, intertwining it with the social and cultural context of the students.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre - Facultad Ciencias de la Educación - Licenciatura en Español e Inglésspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/31014
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dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.subjectCompetencia comunicativaspa
dc.subjectExpresión oralspa
dc.subjectPragmaticaspa
dc.subjectJuego de Rolspa
dc.subjectSociolingüísticaspa
dc.subject.lembExpresión oralspa
dc.subject.lembJuegos de rolspa
dc.subject.lembHabilidades comunicativas -- Hablaspa
dc.subject.lembEstrategias didácticasspa
dc.subject.subjectenglishCommunicative competencespa
dc.subject.subjectenglishOral expressionspa
dc.subject.subjectenglishPragmaticsspa
dc.subject.subjectenglishRole-playingspa
dc.subject.subjectenglishSociolinguisticsspa
dc.titleEl juego de rol como herramienta didáctica para el fortalecimiento de la expresión oral.spa
dc.title.alternativeRole-playing as a teaching tool to strengthen oral expression.spa
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dc.type.localTesis de Pregradospa

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