Características del desarrollo motor en niños diagnosticados con trastorno del espectro autista (TEA) : Revisión de literatura científica

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dc.contributor.advisorAmador Rodero, Eulalia
dc.contributor.advisorArdila Pereira, Laura Cecilia
dc.contributor.authorBerdugo Gutiérrez, Ailín Lianeth
dc.contributor.authorSierra Jiménez, Mariana Del Pilar
dc.coverage.spatialBarranquillaspa
dc.creator.emailailinl-berdugog@unilibre.edu.cospa
dc.creator.emailmarianad-sierraj@unilibre.edu.cospa
dc.date.accessioned2024-12-16T19:56:12Z
dc.date.available2024-12-16T19:56:12Z
dc.date.created2024-11
dc.description.abstractIntroducción: El trastorno del espectro autista (TEA) posee características variadas con un impacto a nivel social, comunicativo y sensoriomotor. Una proporción elevada de niños con este trastorno presentan alteraciones del sistema motor en etapas precoces de la vida. Es posible que exista asociación entre estas alteraciones motoras y anomalías en el desarrollo motor en niños. Objetivo: Caracterizar el desarrollo motor de niños diagnosticados con trastorno del espectro autista (TEA) mediante una revisión de literatura científica. Métodos: Se hizo una revisión de literatura científica para dar respuesta a la pregunta PICO: ¿Cuáles son las características del desarrollo motor en niños? Basado en la metodología PRISMA. Se exploraron las bases de datos Pubmed,clinical key, Google académico, uptodate donde se utilizaron los términos mesh Autistic disorder”, “Child development”, “Developmental disabilities”, “Motor development”, “Adolescent development” y se combinaron con los operadores booleanos AND,OR y NOT. Resultados: En la primera búsqueda se encontraron 1,689 artículos y finalmente luego de pasar todos los filtros y hacerle todas las evaluaciones correspondientes se seleccionaron 5 artículos en donde se destacan los siguientes hallazgos hipotonía muscular, torpeza en la parte de coordinación, gateo, marcha. Discusión: Se analizaron y relacionaron los hallazgos observados en distintos estudios sobre las características y patrones consistentes del desarrollo motor en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Estos estudios coinciden en que los niños con TEA presentan retrasos en su desarrollo motor, especialmente en habilidades de coordinación, motricidad fina y gruesa, marcha, entre otras. Estas deficiencias pueden tener repercusiones significativas en el aprendizaje y dificultad en actividades que requieren precisión y control motor. Además, es común la aparición de movimientos repetitivos, manierismos y estereotipias, que constituyen características típicas del TEA y que suelen asociarse a la autorregulación sensorial. Conclusiones: Se sintetizaron los principales hallazgos sobre las características del desarrollo motor en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y la eficacia de diferentes intervenciones para su mejora. Los niños con TEA presentan alteraciones motoras significativas en comparación con sus pares neurotípicos, especialmente en áreas como el equilibrio, la coordinación, y el control postural. Estas dificultades suelen estar acompañadas de variaciones en el tono muscular, como la hipotonía e hipertonía, que pueden afectar el logro de hitos motores fundamentales. Se enfatizó en la importancia de las intervenciones tempranas y de los programas de actividad física adaptada, los cuales han mostrado beneficios significativos no solo en la mejora del desarrollo motor, sino también en la reducción de comportamientos estereotipados y en la facilitación de habilidades sociales. Estos resultados subrayan la necesidad de un enfoque integral y multidisciplinario, que no solo aborde los aspectos motores, sino que también contribuya a mejorar la autonomía, la interacción social y la calidad de vida de los niños con TEA en el largo plazo.spa
dc.description.abstractenglishBackground: Autism spectrum disorder (ASD) has varied characteristics with an impact on social, communicative and sensorimotor development. A high proportion of children with this disorder have motor system disorders at early stages of life. There may be an association between these motor disorders and abnormalities in motor development in children. Objective: To characterize the motor development of children diagnosed with autism spectrum disorder (ASD) through a review of scientific literature. Methods: A review of scientific literature was conducted to answer the PICO question: What are the characteristics of motor development in children? Based on the PRISMA methodology. The Pubmed, clinical key, Google academic, and uptodate databases were explored, where the terms mesh “Autistic disorder”, “Child development”, “Developmental disabilities”, “Motor development”, “Adolescent development” were used and combined with the Boolean operators AND, OR and NOT. Result: In the first search, 1,689 articles were found and finally, after passing all the filters and making all the corresponding evaluations, 5 articles were selected in which the following findings stand out: muscular hypotonia, clumsiness in the coordination part, crawling, walking. Discussion: The findings observed in different studies on the characteristics and consistent patterns of motor development in children with Autism Spectrum Disorder (ASD) were analyzed and related. These studies agree that children with ASD have delays in their motor development, especially in coordination skills, fine and gross motor skills, walking, among others. These deficiencies can have significant repercussions on learning and difficulty in activities that require precision and motor control. In addition, the appearance of repetitive movements, mannerisms and stereotypes is common, which constitute typical characteristics of ASD and are usually associated with sensory self-regulation. Conclussions: The main findings on the characteristics of motor development in children with Autism Spectrum Disorder (ASD) and the effectiveness of different interventions for its improvement were summarized. Children with ASD present significant motor impairments compared to their neurotypical peers, especially in areas such as balance, coordination, and postural control. These difficulties are often accompanied by variations in muscle tone, such as hypotonia and hypertonia, which can affect the achievement of fundamental motor milestones. The importance of early interventions and adapted physical activity programs was emphasized, which have shown significant benefits not only in improving motor development, but also in reducing stereotyped behaviors and facilitating social skills. These results underline the need for a comprehensive and multidisciplinary approach, which not only addresses motor aspects, but also contributes to improving autonomy, social interaction, and quality of life of children with ASD in the long term.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre Seccional Barranquilla -- Facultad de Ciencias de la Salud y Exactas y Naturales -- Programa de Fisioterapiaspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/30410
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.subject.lembTranstornos del espectro autistaspa
dc.subject.lembAutismo en niñosspa
dc.subject.lembAptitud motora en niñosspa
dc.subject.lembDesarrollo infantilspa
dc.subject.subjectenglishAutistic disorderspa
dc.subject.subjectenglishChild developmentspa
dc.subject.subjectenglishDevelopmental disabilitiesspa
dc.subject.subjectenglishMotor developmentspa
dc.subject.subjectenglishAdolescent developmentspa
dc.titleCaracterísticas del desarrollo motor en niños diagnosticados con trastorno del espectro autista (TEA) : Revisión de literatura científicaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis de Pregradospa

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