Fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de grado séptimo del colegio siglo XXI

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dc.contributor.advisorAlba Rojas, Cesar Augusto
dc.contributor.authorBayona Rojas, Laura Tatiana
dc.contributor.authorBarbosa López, Deisi Liliana
dc.coverage.spatialSocorrospa
dc.creator.emailLauratatis97@hotmail.comspa
dc.creator.emailDeisibarbosa86@hotmail.comspa
dc.date.accessioned2021-11-08T22:49:41Z
dc.date.available2021-11-08T22:49:41Z
dc.date.created2019
dc.description.abstractEl trabajo de investigación surge del análisis de los resultados obtenidos en una prueba interna del área de Lenguaje aplicada a los estudiantes de grado Séptimo en el año 2019 quienes presentaron dificultad en la competencia lectora. No obstante, surge la siguiente pregunta ¿Cómo fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de séptimo grado del Colegio Siglo XXI del Socorro? De esta manera, el desarrollo de la propuesta pedagógica y didáctica pretende que los estudiantes fortalezcan la competencia lectora. El enfoque de investigación que se aplicó fue el cualitativo que permitió la triangulación metodológica. De hecho, se seleccionó una muestra de 16 estudiantes de séptimo grado. Los datos fueron recolectados mediante múltiples fuentes y tipos, además fueron organizados por las investigadoras a través de categorías para facilitar su análisis. Los resultados obtenidos evidenciaron el desarrollo de la competencia lectora en los estudiantes de Séptimo grado y el interés hacia el área de Lenguajespa
dc.description.abstractenglishThe research work arises from the analysis of the results obtained in an internal test in the area of Language applied to Seventh grade students in 2019 who presented difficulty in reading competence. However, the following question arises: How to strengthen reading comprehension in seventh grade students at School Century XXI of Socorro? In this way, the development of the pedagogical and didactic proposal aims for students to strengthen reading competence. The research approach that was applied was the qualitative one that allowed the methodological triangulation. In fact, a sample of 16 seventh grade students was selected. The data were collected through multiple sources and types, in addition they were organized by the researchers through categories to facilitate their analysis. The results obtained evidenced the development of reading competence in seventh grade students and interest in the area of Language.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/19932
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subjectComprensión lectoraspa
dc.subjectComponentesspa
dc.subjectSemánticospa
dc.subjectSintácticospa
dc.subjectPragmáticospa
dc.subjectCampaña expositivaspa
dc.subject.lembComprensión lectoraspa
dc.subject.lembComponentesspa
dc.subject.lembSemánticospa
dc.subject.lembSintácticospa
dc.subject.lembPragmáticospa
dc.subject.subjectenglishReading comprehensionspa
dc.subject.subjectenglishComponentsspa
dc.subject.subjectenglishSemanticspa
dc.subject.subjectenglishSyntacticspa
dc.subject.subjectenglishPragmaticspa
dc.subject.subjectenglishExhibition campaignspa
dc.titleFortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de grado séptimo del colegio siglo XXIspa
dc.title.alternativeStrengthening of reading comprehension in seventh grade students of the XXI century schoolspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis de Pregradospa

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