Efectividad de las políticas públicas en la educación superior de las personas con discapacidad visual

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dc.contributor.advisorCastaño, Cesar Augusto
dc.contributor.authorAristizabal Escobar, Maria Fernanda
dc.coverage.spatialPereiraspa
dc.creator.emailaristizabal2405@gmail.comspa
dc.date.accessioned2025-04-04T13:47:31Z
dc.date.available2025-04-04T13:47:31Z
dc.date.created2025-03-10
dc.description.abstractEl presente artículo busca identificar las causales de deserción de las personas con discapacidad visual en la educación superior. Metodológicamente se examinó la implementación y los resultados de los programas, proyectos, estrategias municipales acerca de la educación superior para la población con discapacidad visual durante el periodo 2019-2023 y el estudio de caso. Se tuvo en cuenta las estadísticas del Instituto Nacional para ciegos (INCI) y el Centro de Rehabilitación para adultos Ciegos (CRAC). Se parte del concepto de necesidades educativas diversas planteados por el INCI y el CRAC. De ellos surgen las políticas públicas como, la Resolución 2565 de 2003 que según el Ministerio de Educación establece que cada entidad territorial debe definir una instancia que efectúe la caracterización y determine la condición de discapacidad de cada estudiante. Se logra concluir que las políticas públicas no han sido efectivas porque a pesar de tener la normatividad que protege y garantiza el derecho a la educación superior de las personas con discapacidad visual y necesidades educativas diversas, no se han implementado los mecanismos necesarios para su efectividad.spa
dc.description.abstractenglishThe present document begins by identifying the causes of dropout in higher education among people with visual disabilities. Methodologically, the implementation of programs, projects, and municipal strategies regarding higher education for the visually impaired population were examined, and finally, the results of public policies, projects, and municipal strategies during the period 2019-2022 were analyzed. An interview was conducted with a public sector university professor and an experience of a visually impaired student from the Free University of Pereira, Faculty of Law, Political and Social Sciences. Following this, the regulations that have been developed for people with visual disabilities were analyzed and complemented with statistical data and figures from INCI and CRAC. It is concluded that public policies have not been effective because despite having regulations that protect and guarantee the right to higher education for people with visual disabilities, the necessary mechanisms for their effectiveness have not been implemented.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre Seccional Pereira -- Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales -- Derechospa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/30942
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.subjectDiscapacidad visualspa
dc.subjectPolíticas públicasspa
dc.subjectNecesidades educativas diversasspa
dc.subjectInclusiónspa
dc.subject.subjectenglishVisual disabilityspa
dc.subject.subjectenglishHigher Educationspa
dc.subject.subjectenglishPublic politicsspa
dc.subject.subjectenglishEffectivenessspa
dc.titleEfectividad de las políticas públicas en la educación superior de las personas con discapacidad visualspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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dc.type.localTesis de Pregradospa

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