Desarrollo del aprendizaje en el Idioma inglés en los alumnos de octavo grado, usando  una estrategia didáctica basada en los estilos de aprendizaje

Naranjo Ariza, Yehimy Johanna

Desarrollo del aprendizaje en el Idioma inglés en los alumnos de octavo grado, usando una estrategia didáctica basada en los estilos de aprendizaje

dc.contributor.advisor	Salamanca Leguizamón, Carolina
dc.contributor.author	Naranjo Ariza, Yehimy Johanna
dc.coverage.spatial	Socorro	spa
dc.creator.email	yeimyj-naranjoa@unilibre.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2023-09-25T14:11:22Z
dc.date.available	2023-09-25T14:11:22Z
dc.date.created	2023-05-08
dc.description.abstract	El aprendizaje del idioma inglés se ha convertido en una habilidad crucial para los estudiantes en la actualidad, debido a la globalización y la necesidad de comunicarse en ámbitos laborales, académicos y personales a nivel nacional e internacional. Sin embargo, es importante que la enseñanza de este idioma sea atractiva y creativa para los estudiantes, para lo cual se ha diseñado una estrategia didáctica para desarrollar las habilidades de escritura y lectura del idioma inglés en 17 estudiantes de octavo grado del Colegio Militar General Santander del municipio de Socorro, Santander, utilizando los estilos de aprendizaje propuestos en el modelo Visual Auditivo y Kinestésico (VAK) de Bandler y Grinder, en este sentido, se combinaron aspectos del aprendizaje significativo, ya que se buscó que los estudiantes pudieran relacionar los conocimientos adquiridos con su experiencia previa y su entorno; del aprendizaje cooperativo, al fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes; del enfoque comunicativo, al centrarse en el desarrollo de habilidades comunicativas en situaciones reales de uso del idioma; y del método directo, al enfatizar la escucha y práctica escrita del idioma sin traducción previa. Para ello se desarrolló un enfoque mixto con un diseño de investigación acción educativa y un diseño cuasi experimental para verificar su eficacia. Los resultados obtenidos según el análisis estadístico de prueba Wilcolxon indicaron que el uso de los estilos de aprendizaje en la población estudiantil permitió un aumento significativo en el desarrollo de las habilidades en escritura y lectura del idioma inglés, especialmente en aquellos estudiantes con estilos kinestésicos. En síntesis, el uso de dicha estrategia didáctica destaca la importancia de tener en cuenta los estilos de aprendizaje de los estudiantes para una enseñanza efectiva y creativa.	spa
dc.description.abstractenglish	English language learning has become a crucial skill for students nowadays, due to globalization and the need to communicate in work, academic and personal environments at national and international levels. However, it is important that the teaching of this language be attractive and creative for the students, for which a didactic strategy has been designed to develop the writing and reading skills of the English language in 17 eighth grade students of the General Santander Military School of the municipality of Socorro, Santander, using the learning styles proposed in the Visual Auditory and Kinesthetic (VAK) model of Bandler and Grinder, in this sense, aspects of meaningful learning were combined, since it was sought that the students could relate the acquired knowledge with their previous experience and their environment; cooperative learning, by encouraging teamwork and collaboration among students; the communicative approach, by focusing on the development of communicative skills in real situations of language use; and the direct method, by emphasizing listening and written practice of the language without prior translation. For this purpose, a mixed approach was developed with an educational action research design and a quasi-experimental design to verify its effectiveness. The results obtained according to the Wilcolxon test statistical analysis indicated that the use of learning styles in the student population allowed a significant increase in the development of writing and reading skills in the English language, especially in those students with kinesthetic styles. In summary, the use of this didactic strategy highlights the importance of taking into account students' learning styles for effective and creative teaching.	spa
dc.description.sponsorship	Universidad Libre Seccional Socorro -- Facultad de Ciencias de la Educación -- Licenciatura en español e inglés	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10901/26642
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	spa
dc.subject	Educación	spa
dc.subject	Enseñanza del idioma inglés	spa
dc.subject	Escritura	spa
dc.subject	Estilos de aprendizaje	spa
dc.subject	Lectura	spa
dc.subject	Modelo VAK	spa
dc.subject.lemb	Habilidades lingüísticas	spa
dc.subject.lemb	Estilos de aprendizaje	spa
dc.subject.subjectenglish	Education	spa
dc.subject.subjectenglish	English language teaching	spa
dc.subject.subjectenglish	Learning styles	spa
dc.subject.subjectenglish	Reading	spa
dc.subject.subjectenglish	Writing	spa
dc.subject.subjectenglish	VAK model	spa
dc.title	Desarrollo del aprendizaje en el Idioma inglés en los alumnos de octavo grado, usando una estrategia didáctica basada en los estilos de aprendizaje	spa
dc.title.alternative	Development of learning in the English Language in eighth grade students, using a teaching strategy based on learning styles	spa
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dc.type.local	Tesis de Pregrado	spa