Los juegos tradicionales como estrategia didáctica, para el fortalecimiento motor de los patrones básicos (lanzar y atrapar) en los jóvenes de grado 1002 del colegio Universidad Libre.

Gavilan Almeciga, Camilo Andres; Wandurraga Hernandez, Daniel Alejandro

Los juegos tradicionales como estrategia didáctica, para el fortalecimiento motor de los patrones básicos (lanzar y atrapar) en los jóvenes de grado 1002 del colegio Universidad Libre.

dc.contributor.advisor	Ospina Piña, Carlos Alberto
dc.contributor.author	Gavilan Almeciga, Camilo Andres
dc.contributor.author	Wandurraga Hernandez, Daniel Alejandro
dc.coverage.spatial	Bogotá	spa
dc.creator.email	camiloa-gavilana@unilibre.edu.co	spa
dc.creator.email	daniela-wandurragah@unilibre.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2025-01-21T13:20:29Z
dc.date.available	2025-01-21T13:20:29Z
dc.date.created	2024-12-11
dc.description.abstract	Esta investigación explora la implementación de juegos tradicionales colombianos como estrategia didáctica para fortalecer los patrones motores básicos de lanzar y atrapar en estudiantes del grado 1002 del Colegio Universidad Libre. Durante observaciones y evaluaciones iniciales, se identificaron deficiencias significativas en estas habilidades motoras, afectando no solo el desempeño en educación física, sino también aspectos emocionales y sociales como la autoestima y la integración grupal. El estudio combina un enfoque metodológico mixto que incluye evaluaciones cualitativas y cuantitativas para diagnosticar el estado de desarrollo motor de los estudiantes. Además, se diseñó una propuesta didáctica basada en juegos tradicionales para abordar estas falencias y promover el aprendizaje significativo, la interacción social y la preservación cultural. Los juegos tradicionales se destacaron como una herramienta pedagógica que facilita el aprendizaje dinámico, fomenta valores, refuerza la identidad cultural y contribuye al desarrollo integral de los estudiantes. Autores como Gallahue, Piaget y Vygotsky respaldan la relevancia del juego en el desarrollo motor, cognitivo y social. Los resultados de la investigación evidencian que la práctica de juegos tradicionales no solo mejora las habilidades motoras, sino que también genera un impacto positivo en la percepción de los estudiantes sobre la importancia del juego y la cultura. Esta estrategia contribuye a superar el tradicionalismo educativo y a valorar las raíces culturales como un medio para enriquecer el proceso educativo y promover estilos de vida activos y saludables.	spa
dc.description.abstractenglish	This research explores the implementation of traditional Colombian games as a teaching strategy to strengthen the fundamental motor patterns of throwing and catching in students from grade 1002 at Colegio Universidad Libre. Observations and initial evaluations identified significant deficiencies in these motor skills, which affect not only physical education performance but also emotional and social aspects, such as self-esteem and group integration. The study uses a mixed methodological approach, combining qualitative and quantitative assessments to diagnose the students' motor development levels. Additionally, a didactic proposal based on traditional games was designed to address these deficiencies while promoting meaningful learning, social interaction, and cultural preservation. Traditional games proved to be a pedagogical tool that facilitates dynamic learning, fosters values, reinforces cultural identity, and contributes to students’ holistic development. Scholars such as Gallahue, Piaget, and Vygotsky underscore the importance of play in motor, cognitive, and social development. The research results show that practicing traditional games not only improves motor skills but also positively influences students' perceptions of the importance of play and culture. This strategy helps overcome traditional educational methods and highlights cultural heritage as a way to enrich the educational process while promoting active and healthy lifestyles.	spa
dc.description.sponsorship	Universidad Libre - Ciencias de la educación - Licenciatura en educacion fisica, recreacion y deportes	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10901/30457
dc.relation.references	Gallahue, D. L., Ozmun, J. C., & Goodway, J. D. (2011). Understanding Motor Development: Infants, Children, Adolescents, Adults (7th ed.). McGraw-Hill Education.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	spa
dc.subject	Juegos tradicionales	spa
dc.subject	habilidades motoras básicas	spa
dc.subject.lemb	Juegos de pelota	spa
dc.subject.lemb	Juegos	spa
dc.subject.lemb	Procesos perceptivo-motores	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje perceptivo-motor	spa
dc.subject.subjectenglish	Traditional games	spa
dc.subject.subjectenglish	fundamental motor skills	spa
dc.title	Los juegos tradicionales como estrategia didáctica, para el fortalecimiento motor de los patrones básicos (lanzar y atrapar) en los jóvenes de grado 1002 del colegio Universidad Libre.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	spa
dc.type.local	Tesis de Pregrado	spa