Voley-Ritmo: Una Estrategia Didáctica Para La Enseñanza De La Táctica Del Voleibol

Abstract

Diversos organismos internacionales, nacionales, regionales y locales resaltan la necesidad de implementar la práctica del deporte, la recreación, la educación física, el buen aprovechamiento del tiempo libre y la actividad física para la salud. En el plano internacional, la Organización de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) plantean en referencia al tema lo siguiente: La UNICEF (2002-3) señaló que el deporte contribuye a la unión entre los pueblos y naciones, también permite llegar a los niños, niñas, jóvenes, familias y comunidades de todo el mundo. Tanto en países en guerra, como donde hay paz, estas actividades están siendo empleadas para promover la salud, la educación de los niños, niñas y jóvenes, crear espacios infantiles y advertir de los efectos perniciosos del tabaco, el alcohol y las drogas. Igualmente, la Unicef establece que “el deporte, la diversión y los juegos constituyen una forma amena de aprender valores y lecciones que duran toda la vida”. Estos valores promueven la amistad y el juego limpio, enseñan a trabajar en equipo y aportan disciplina, respeto y las habilidades necesarias que harán de los niños, niñas y jóvenes, unos adultos comprometidos con la sociedad. Por su parte, la OMS (2002) en la estrategia mundial sobre la dieta, la actividad física y la salud, dice que “los jóvenes activos pueden adoptar con mayor facilidad otros comportamientos saludables, tales como evitar el consumo de tabaco, alcohol y drogas, así como presentar un mejor rendimiento escolar” (p. 40-57). La UNICEF (2000), sostiene que “la educación física, el deporte y el aprovechamiento del tiempo libre constituyen un elemento esencial de la educación permanente dentro del sistema global de educación, estas dimensiones se tornan esenciales en el desarrollo de las aptitudes, la voluntad y el dominio de sí mismo en cada ser humano, favoreciendo su plena integración en la sociedad” (p.9). De esta forma, se ha de asegurar la continuidad de la 6 actividad física y de la práctica deportiva durante toda la vida, por medio de una educación global, permanente y democratizada. La UNESCO (1978), señala también que, en el plano individual, “la educación física y el deporte contribuyen a preservar y mejorar la salud, a proporcionar una sana ocupación del tiempo libre y a resistir mejor los inconvenientes de la vida moderna” (p.10). En el plano comunitario “enriquece las relaciones sociales y desarrollan el espíritu deportivo, que más allá del propio deporte” (p.13), es indispensable para la vida en sociedad, atendiendo a la necesidad de que todo sistema global de educación debe atribuir a la educación física y al deporte. A nivel nacional, el Ministerio de Educación Nacional (MEN, 1984), destaca que “el deporte, la educación física, la recreación y el buen aprovechamiento del tiempo libre, son esenciales en el proceso educativo, la promoción social de la comunidad; fomentan hábitos deportivos, saludables, utilización y aprovechamiento del tiempo libre a través de actividades deportivas y recreativas y de inclusión social, sin restricción de edad, sexo, raza, credo o condición social, física o mental y apoya la iniciativa privada con idénticos fines” (p.15). Por otro lado, COLDEPORTES (1995), señala que “la práctica de actividades deportivas, recreativas, de actividad física y del buen aprovechamiento del tiempo libre contribuyen en el bienestar social y del individuo, mejora la calidad de vida, así como contribuye a la salud pública, a la educación formal y extraescolar, a la cohesión social, a la conciencia nacional y a las relaciones internacionales” (p.36). En términos generales, contribuye al desarrollo integral del individuo y a la creación de una cultura física para el mejoramiento de la calidad de vida de los colombianos.