Diseño de un programa de Educación Física para niños con retardo mental (leve) y Síndrome de Down (mosaisismo).

Abstract

El proyecto de investigación, ayudara a la mejora de la condición física de las personas con retardo mental y síndrome de down, bajo este aspecto se inicia el proyecto que pretende promover la practica de la educación física la cual es el medio que posibilita al niño de tener un desarrollo físico motor, desde el nacimiento hasta el momento en que tiene la capacidad de realizar actividades que requieren un esfuerzo físico donde él lo pueda realizar sin ayuda. De hecho, cuanto mas parecido sea el desarrollo físico de un niño con RM o SD con aquel de un niño normal, mejores serán sus probabilidades para desempeñarse a un nivel mayor aproximado a la normalidad. Lo que se pretende con el proyecto es que por medio de la educación física los estudiantes logren un mejoramiento de su desarrollo motor por medio de clases que incentiven a los niños a participar y que disfruten de la actividad física como medio pedagógico de aprendizaje. También se tiene que resaltar que la actividad física posibilita al estudiante a reconocer su cuerpo respetándolo y aceptándolo; partiendo de esto se genera en el campo de la educación un espacio para la Educación Especial; pero ¿qué se enseña en educación especial? ¿Cómo manejar un proceso que requiere un proceso altamente especializado? ¿Cómo encontrar elementos y criterios comunes entre Educación institucional y Educación Especial? Estos y muchos más interrogantes surgen como necesidad de una población que es apartada y en algunos casos rechazada, por el simple hecho que son diferentes y actúan diferente a una persona normal. 2 Una de las utopías que se genera en el ámbito y proceso de aprendizaje son, aspectos como el quehacer de los maestros en torno a la diversidad, la valoración de los recursos con los que se cuenta, el saber pedagógico y su utilidad en la educación de escolares con discapacidad intelectual, el papel de la universidad en la formación de docentes, los retos de cobertura y de calidad y su incidencia en el ser maestro mediador o transmisor de un aprendizaje apto para entes que necesitan un proceso de enseñanza con el fin que puedan construir su proyecto de vida, que sean competentes, responsables y que puedan trascender en un mundo que no les brinda oportunidades necesarias para surgir y transformar su propia historia. Por esto se plantea el proyecto que tiene como fin desarrollar la condición motriz de los niños con retardo mental y síndrome de down para que ellos puedan construir un aprendizaje que les genere el máximo desempeño corporal donde crean un espacio socializador que no sólo se cumple una función de actividad física sino donde puedan expresar una creencia y unos valores propios en su proceso de aprendizaje.