Estrategias para el desarrollo de la producción escrita en los estudiantes del grado quinto de la fundación reserva para la infancia en el municipio de Barichara.

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dc.contributor.advisorAlba Rojas, Cesar Augusto
dc.contributor.authorJiménez Plata, Eva Yonaira
dc.coverage.spatialSocorrospa
dc.creator.emailEvitajimenez4@hotmail.comspa
dc.date.accessioned2021-10-05T14:02:14Z
dc.date.available2021-10-05T14:02:14Z
dc.date.created2017
dc.description.abstractLa presente investigación surge desde la necesidad de corregir una falencia específica que enfrentan los estudiantes de quinto grado de primaria, en la Fundación Reserva para la Infancia en el municipio de Barichara-Santander, en cuanto a la producción escrita y la falta de motivación para desarrollar está competencia. Esta institución se caracteriza por ofrecer a los estudiantes una educación basada en la experiencia, donde la principal herramienta utilizada en el desarrollo y fortalecimiento de habilidades es el juego. Teniendo en cuenta esta metodología las actividades fueron planeadas bajo la estructura de una plataforma pedagógica diferenciadora, que permite a los educadores y estudiantes crear juntos el proceso de enseñanza aprendizaje por medio de proyectos pedagógicos de aula, los cuales son una herramienta facilitadora para que los estudiantes construyan el conocimiento y lo materialicen en su vida cotidiana. A demás, usando la lecto escritura por medio diferentes áreas, indagando sobre elementos artísticos y culturales, los estudiantes fueron capaces de desarrollar múltiples actividades basadas en tareas con el orden de crear diferentes tipos de textos, estas acciones permitieron desarrollar su competencia en la producción escrita empleando a demás su imaginación para responder sus inquietudes acerca de su entorno social.spa
dc.description.abstractenglishThis research arises from the need to correct a specific deficiency faced by fifth-grade primary school students at the children’s Reserve Foundation in the municipality of Barichara-Santander, in terms of written production and the lack of motivation to develop. this competition. This institution is characterized by offering students an education based on experience, where the main tool used in the development and strengthening of skills is play. Taking into account this methodology, the activities were planned under the structure of a differentiating pedagogical platform, which allows educators and students to create together the teaching-learning process through classroom pedagogical projects, which are a facilitating tool for students build knowledge and materialize it in your daily life. In addition, using reading and writing through different areas, inquiring about artistic and cultural elements, the students were able to develop multiple activities based on tasks in order to create different types of texts, these actions allowed them to develop their competence in written production using others their imagination to answer their concerns about their social environment.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/19753
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dc.subjectAprendizaje por proyectospa
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dc.subject.subjectenglishEnvironmental educationspa
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dc.titleEstrategias para el desarrollo de la producción escrita en los estudiantes del grado quinto de la fundación reserva para la infancia en el municipio de Barichara.spa
dc.title.alternativeStrategies for the development of written production in fifth grade students of the reserve for childhood foundation in the municipality of Barichara.spa
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