Estrategia didáctica para la inclusión de niños y niñas con necesidades educativas especiales, en la clase de Educación Física del grado cuarto de primaria del IED Alemania Solidaria

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dc.contributor.advisorGonzales Robayo, Pedro Nel
dc.contributor.authorGarcés Abaunza, Derly
dc.contributor.authorMontaño Mendivelso, July Paola
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.date.accessioned2016-06-01T23:36:45Z
dc.date.available2016-06-01T23:36:45Z
dc.date.created2015-11-30
dc.description.abstractLas diferentes actividades utilizadas las cuales arrojan resultados de exclusión en la clase de educación física esto se logra identificar por la poca participación de estudiantes con necesidades educativas especiales y el bajo nivel de igualdad y equidad a la hora de desarrollas las actividades propuestas La falta de participación de los estudiantes con necesidades educativas es notoria puesto que no trabajan activamente frente a las actividades propuestas en la clase en ello influye como causa la desmotivación y la falta de estrategias las cuales los impliquen más en el desarrollo de las actividadesspa
dc.formatPDF
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dc.identifier.instnameinstname:Universidad Librespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Librespa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/8478
dc.language.isospa
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dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subjectInclusiónspa
dc.subjectNecesidades educativas especialesspa
dc.subjectEducación físicaspa
dc.subject.lembTESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNspa
dc.subject.lembLICENCIATURA EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTESspa
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dc.subject.proposalEstrategias didácticaspa
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