El dominó
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Universidad Libre
Resumen
Descripción
This text presents, argues and defines dominoes as a technological didactic object and, as such, as a mediator of rational numbers notional learning in its different forms of representation. This is made through a descriptive analysis based on the categories that misunderlie every technological object (definition external qualities, primary and secondary functions, structure, argumentation as a system and connotation). Besides, the particularities of the relation teacher-student-knowledge is exposed in this context. This work explains the usage of the game with its variants in the classroom.
Este texto presenta, argumenta y define el dominó como un objeto tecnológico de tipo didáctico y como tal, mediador del aprendizaje nocional de los números racionales en sus diferentes formas de representación. Esto se realiza a través de un análisis descriptivo con base en las categorías que subyacen en todo objeto tecnológico (definición, cualidades externas, funciones primarias y secundarias, estructura, argumentación como sistema y connotación); exponiendo además las particularidades de la relación docente-dicente-saber en este contexto, además explica, por último, el uso del juego con sus variantes, en el aula.
Este texto presenta, argumenta y define el dominó como un objeto tecnológico de tipo didáctico y como tal, mediador del aprendizaje nocional de los números racionales en sus diferentes formas de representación. Esto se realiza a través de un análisis descriptivo con base en las categorías que subyacen en todo objeto tecnológico (definición, cualidades externas, funciones primarias y secundarias, estructura, argumentación como sistema y connotación); exponiendo además las particularidades de la relación docente-dicente-saber en este contexto, además explica, por último, el uso del juego con sus variantes, en el aula.