Propuesta de Desarrollo profesional Docente para el Fortalecimiento de la Lectura Crítica de la IED Débora Arango Pérez Jornada Tarde.

Abstract

La presente es una propuesta de desarrollo profesional docente que busca mejorar las prácticas de los profesionales en educación en torno al desarrollo de la lectura crítica a través de la reflexión entre compañeros docentes, la autorreflexión sobre las propias prácticas profesionales y la adaptación de una herramienta desconocida para el mejoramiento continuo. En la presente propuesta, inicialmente, encontramos la parte introductoria que nos ubica en el contexto y en la situación problémica que gira alrededor de las practicas docentes y su desarrollo en cuanto a la lectura crítica. Esta se desarrolla en la institución educativa distrital Débora Arango Pérez, de la localidad de Bosa, en la jornada tarde. Así mismo, en este primer apartado, se encuentran la pregunta problema, los objetivos, los antecedentes que le dan soporte y sentido a la investigación y la justificación de la misma. En un segundo apartado encontramos el marco teórico conceptual en el que se abordan dos grandes categorías como lo son el desarrollo profesional docente y la lectura crítica de las cuales se desprenden, a su vez, otras subcategorías que ayudan a establecer los criterios para el proceso investigativo. Seguidamente se encuentra la propuesta enmarcada dentro del marco metodológico establecido, la cual se desarrolla utilizando como herramienta principal la teoría de las seis lecturas del doctor Miguel de Zubiría Samper. Por último, se encuentran las conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas y anexos que se configuran en el resultado del proceso investigativo.