Fortalecimiento de competencias comunicativas en el proceso de lectura, a través de la integración de tic en la asignatura de economía y política

Abstract

El presente trabajo de tesis tiene como propósito, contribuir al fortalecimiento de las competencias comunicativas en el proceso de lectura de los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Ateneo de Pradera, a través de la integración de TIC en la asignatura de Economía y Política. Su justificación tiene como base los bajos resultados obtenidos por los estudiantes en diferentes pruebas internas y externas donde se mide la competencia comunicativa en el proceso de lectura crítica y la necesidad de mejorar estos desempeños. La investigación desarrollada es un estudio de caso, de enfoque mixto y carácter comprensivo que pretende evidenciar las transformaciones, en las competencias comunicativas, proceso de lectura, nivel intertextual o crítico, que se generan en los estudiantes de grado décimo, asignatura Economía y Política, de la Institución Educativa Ateneo, tras la aplicación de una estrategia didáctica con integración de TIC, más concreto en un Entorno Virtual de Aprendizaje, diseñado y desarrollado por la docente de la asignatura.

The purpose of the following thesis work is to contribute to strengthen Communicative competences in the Reading process with the 10th grade students at Institución Educativa Ateneo in Pradera. The contribution will take place through integration of ICT resources in the subject Economy and Politics. It is justified by the low results obtained by students in different internal and external tests measuring communicative competences levels in the critical Reading process, presenting the necessity to increase these levels and results. The following research is presented through a case study with a mixed approach and a comprehensive trait. It pretends to evidence the transformations that occur in the communicative competences, reading process, intertextuality or critical level of comprehension. These transformations take place in the context of the tenth Grade Studets at “Institución Educativa Ateneo” in the subject of Economy and politics after the application of an ICt integration didactics strategy, concretely, through a Virtual Learning Environment designed and developed by the subject teacher.