Los estilos de enseñanza de corte constructivista y su incidencia en la imagen y percepción corporal de los estudiantes de grado tercero y cuarto del colegio Tabora IED sede B

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorÁvila Gil, Edgar Hernán
dc.contributor.authorNieto Daza, Sergio Felipe
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.date.accessioned2016-06-01T22:21:34Z
dc.date.available2016-06-01T22:21:34Z
dc.date.created2015-11-30
dc.description.abstractLa problemática de la imagen y percepción corporal es recurrente en el siglo XXI pues los medios de comunicación y la sociedad han planteado diferentes prototipos al respecto, la Educación Física ha dejado a un lado este tema, y el Colegio Tabora IED sede B más, dentro de su cuerpo de docentes no cuenta con un profesor esta asignatura. Es allí que nace la necesidad de integrar la imagen y percepción corporal con un estilo de enseñanza que sea el adecuado, en base a esta premisa nace el objetivo general que es, establecer la incidencia de la aplicación de los estilos de enseñanza de corte constructivista en la imagen y percepción corporal de los estudiantes de los grados tercero y cuarto del Colegio Tabora IED sede B, jornada tarde. Para el desarrollo de este se inicia por indagar sobre la características de la imagen y percepción corporal, en seguida las que es el constructivismo, tipos y características, para luego analizar que estilo de enseñanza planteado por Muska Mosston tiene relación con esta teoría del aprendizaje, y de qué manera puede ser utilizada para la enseñanza de la imagen y percepción corporal. El objetivo general de esta investigación es Establecer la incidencia de la aplicación de los estilos de enseñanza de corte constructivista en la imagen y percepción corporal de los estudiantes de los grados tercero y cuarto del Colegio Tabora IED sede B, jornada tarde. Objetivo específicos  Establecer las características de los estilos de enseñanza de corte constructivista.  Estructurar una propuesta pedagógica que dé respuesta a la utilización de los estilos de enseñanza de corte constructivista en la mejora de la imagen y percepción corporal.  Determinar las características de la imagen y percepción corporal.spa
dc.formatPDF
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Librespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Librespa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/8476
dc.language.isospa
dc.relation.referencesBENDER, Lauretta. Test guestastico vasomotor. 3 ed. Paidos Ibérica. Barcelona. 1985. p.164spa
dc.relation.referencesBERRUEZO, Pedro. La grafomotricidad: el movimiento de la escritura. En: Dialnet [en línea]. No.6 (2002) <http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3745264> [citado en 30 Septiembre de 2014]spa
dc.relation.referencesCABALLERO JIMENEZ, Luis. Educación Física de base.[en línea]. <http://tecnologiaedu.us.es/cursos/35/html/cursos/t03_luiscaballero/3-3.htm> [citado en 10 septiembre de 2014]spa
dc.relation.referencesCASTRO Blanco Francisco José. La relajación en educación física. Secuenciación de contenidos. En: efdeportes-Revista Digital [en línea].No.10 (2006) <http://www.efdeportes.com/efd93/relaja.htm> [citado en 26 agosto de 2014]spa
dc.relation.referencesCONTRERAS JORDÁN. Onofre. Didáctica de la educación física: Un enfoque constructivista. 3 ed. Barcelona: Inde.2009 p. 289spa
dc.relation.referencesCURCIO BARRERA. Carmen. Investigación Cuantitativa:Tres enfoques de investigación en ciencias sociales .Bogotá. Kinesis. 2002.p. 55spa
dc.relation.referencesDefinición.de “Propuesta pedagógica [En línea]< Definición de propuesta pedagógica - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/propuestapedagogica/#ixzz3PiBaVDS3> [citado en 20 Enero de 2015]spa
dc.relation.referencesELIZATHE, Luciana MURAWSKI, Brenda. CUSTODIO Jésica.Riesgo de trastorno alimentario en niños escolarizados de Buenos Aires: su asociación con perfeccionismo. En: Revista Mexicana de trastornos alimenticios. No 17 (2012) p.109spa
dc.relation.referencesGRACIA, Manuel. MARCÓ, María. TRUJADO Patricial. Factores asociados a la conducta alimentaria en preadolescentes, Gerona. Universidad de Girona y Universidad Nacional Autónoma de México: 2007. 646-653pspa
dc.relation.referencesKemmis, Stephen Cómo planificar la investigación-acción [en línea] <http://www.researchgate.net/publication/44493349_Cmo_planificar_la_investigaci n-accin__Stephen_Kemmis_Robin_McTaggart>[citado en 26 octubre de 2014].spa
dc.relation.referencesLE BOULCH, Jean. El esquema corporal y su génesis: fundamentos teóricos en la educación del movimiento. 1 ed. Buenos Aires: paidós, 1976. p.87spa
dc.relation.referencesLOLI, Gerardo. SILVA, Yinelzie. Psicomotricidad, intelecto y afectividad. 1 ed. Lima: Perú Bruño, 2006. p. 56spa
dc.relation.referencesMOSSTON. Muska. La enseñanza de la educación física: la reforma de los estilos de enseñanza. 1 ed. Barcelona. Editorial Hispano europea, S.A 1986. p. 199spa
dc.relation.referencesMUÑOZ R. Daniel. La coordinación y el equilibrio en el área de Educación Física. Actividades para su desarrollo. En: Ef. Deportes revista digital [en línea].No 130 (2009) < http://www.efdeportes.com/ef130/la-coordinacion-de-la-educacionfisica.htm> [citado en 26 agosto de 2014]spa
dc.relation.referencesPORTAL DEPORTIVO. El cuerpo: imagen y percepción [en línea].<http://efjuancarlos.webcindario.com/articulo_el_cuerpo_imagen_percepcion %20.pdf> [citado en 01 octubre de 2014]spa
dc.relation.referencesRABADÁN Iñaki, RODRÍGUEZ Barrios. La respiración y la relajación dentro de la educación secundaria: una aproximación conceptual a través de la revisión del temario para oposiciones. En: ef deportes-revista digital [en línea].No 146 (2010)<http://www.efdeportes.com/efd146/la-respiracion-y-la-relajacion-dentro-dela-educacion.htm>[citado 26 agosto de 2014]spa
dc.relation.referencesRAICH,R.M. Imagen Corporal. Conocer y Valorar El Propio Cuerpo. . Madrid: Ediciones Pirámide. 2001. p.239spa
dc.relation.referencesREDACCIÓN BOGOTÁ. El tiempo. 40 casos de bulimia y anorexia se presentan en promedio al año en Bogotá. [En línea]. <http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-4061372> [citado en 18 octubre de 2014]spa
dc.relation.referencesRODRIGUEZ ABREU, Manuel. Las bases perceptivo-motrices en primaria: la percepción espacial. En:Ef deportes-revista digital [en línea].No 146 (2010) <http://www.efdeportes.com/efd146/las-bases-perceptivo-motrices-enprimaria.htm> [citado en 26 agosto de 2014]spa
dc.relation.referencesSCHILDER,P. The Image And Appearance Of The Human Body. New York: International Universities Press 1950. p.287spa
dc.relation.referencesSECRETARIA DE CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTE. Localidad de Engativá [en línea].< http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/localidades/engativa> [citado en 07 Abril de 2015]spa
dc.relation.referencesSECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ D.C Colegio Tabora Institución Educativa Distrital “Gestores de Tecnología Socioempresarial” [En línea] <http://colegio.redp.edu.co/tabora/index.php?option=com_content&view=section&i d=3&Itemid=7> [citado en 17 Marzo de 2014]spa
dc.relation.referencesSKRZYPEK,S; WEHMEIRER, P.M. Y REMSCHMITH,H. Body image assenssment using body size estimation in recent studies on anorexia nervosa. European. 2001. p.215spa
dc.relation.referencesSLADE,P.D. What Is Body Image ? Behaviour Research And Therapy. New York: , Gt Wilson. 1994. p.497spa
dc.relation.referencesSOLER. Edna. Constructivismo innovación y enseñanza efectiva.1 ed. Caracas. Editorial Equinoccio, 2006. p. 32spa
dc.relation.referencesTORRES GUERRERO, Juan. CEPERO GONZALEZ, María del Mar, TORRES CAMPOS, Beatriz. Relación entre la insatisfacción con la imagen corporal, autoestima, autoconcepto físico y la composición corporal en el alumnado de primer ciclo de educación secundaria de la cuidad de Jaén. Granada. 2010. 738p. Trabajo de grado(Doctorado: Actividad Física para la educación en la sociedad del conocimiento) Universidad de Granada. Facultad de ciencias de la educaciónspa
dc.relation.referencesZUBIRÍA R. Hilda D. El constructivismo en los procesos de enseñanza aprendizaje en el siglo XXI. 1ed. Barcelona. Editorial plaza y Valdés. 2004 p. 45spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subjectPercepción corporalspa
dc.subjectEstilos de enseñanzaspa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subject.lembTESIS - FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNspa
dc.subject.lembLICENCIATURA EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTESspa
dc.subject.lembENSEÑANZAspa
dc.subject.lembEDUCACIÓNspa
dc.subject.proposalImagen corporalspa
dc.subject.proposalPercepciónspa
dc.subject.proposalConstructivismospa
dc.subject.proposalEnseñanzaspa
dc.subject.proposalEstilosspa
dc.titleLos estilos de enseñanza de corte constructivista y su incidencia en la imagen y percepción corporal de los estudiantes de grado tercero y cuarto del colegio Tabora IED sede Bspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis de Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
Proyecto de Grado 2015.pdf
Tamaño:
2.14 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
NietoDazaSergioFelipe2015
Descargar
Miniatura
Nombre:
NIETO DAZA SERGIO FELIPE_0001.pdf
Tamaño:
424.27 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Licenciatura Educación Básica con Énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes