Impact of a Pedagogical Tool in the Teaching Process of Solar Thermal Energy
Cargando...
Compartir
Fecha
Fecha
Seccional
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Libre
Resumen
Descripción
This study presents the results of the implementation of a theoretical-practical guide to students of Master program in Energy management assigned to the Universidad del Atlántico, to develop a set of cognitive skills in solar thermal energy. There is also a detailed the results of the students’ performance in terms of standardized quality criteria, a population of 15 students was considered in total, both for the control andthe experimental group, obtaining by means of the application of a T-Test with a confidence level of 5%, that guide as a pedagogical tool if it has a significant impact on the performance of the students of the experimental group who if used the guide for the development of laboratory experience, obtaining excellent averages results for the criteria of clarity (4.45), relevance (4.92) and precision (4.78).
En este artículo se presentan los resultados de la implementación de una guía teóricapráctica a los estudiantes del programa de Maestría en Gestión Energética adscrito a la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Atlántico, con el fin de desarrollar un conjunto de habilidades cognitivas en el área de la energía solar térmica. Se presentan los resultados del desempeño de los estudiantes en términos de unos criterios estandarizados de calidad, considerando una población de 15 estudiantes en total, tanto para el grupo control como para el grupo experimental, obteniendo mediante la aplicación de una prueba t con un nivel de confianza del 5%, que la guía como herramienta pedagógica si tiene un impacto significativo en el desempeño de los estudiantes del grupo experimental quienes utilizaron la guía para el desarrollo de la experiencia de laboratorio, obteniendo resultados promedios excelentes para los criterios de claridad (4.45), pertinencia (4.92) y precisión (4.78).
En este artículo se presentan los resultados de la implementación de una guía teóricapráctica a los estudiantes del programa de Maestría en Gestión Energética adscrito a la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Atlántico, con el fin de desarrollar un conjunto de habilidades cognitivas en el área de la energía solar térmica. Se presentan los resultados del desempeño de los estudiantes en términos de unos criterios estandarizados de calidad, considerando una población de 15 estudiantes en total, tanto para el grupo control como para el grupo experimental, obteniendo mediante la aplicación de una prueba t con un nivel de confianza del 5%, que la guía como herramienta pedagógica si tiene un impacto significativo en el desempeño de los estudiantes del grupo experimental quienes utilizaron la guía para el desarrollo de la experiencia de laboratorio, obteniendo resultados promedios excelentes para los criterios de claridad (4.45), pertinencia (4.92) y precisión (4.78).
Palabras clave
Citación
Colecciones
Aprobación
Revisión
Complementado por
Referenciado por
Licencia Creative Commons
Excepto donde se indique lo contrario, la licencia de este ítem se describe como http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0