Relation teacher - Achievement obtaining

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dc.contributor.authorVillalobos-Martínez, José Luis
dc.contributor.authorFlórez-Romero, Gabriel Antonio
dc.contributor.authorLondoño-Vásquez, David Alberto
dc.date2017-06-01
dc.descriptionThis article aims to contribute to the reflection on pedagogical and didactic practices oriented to the scope of academic achievement and teachers developed in the educational setting for the school. In the same way, see if learning environments are directed to enhance the knowledge previous to the construction of approaches and positions that allow to understand from a position criticized conditions in the context of unfolding of the learners. And finally, to recognize the changes that must be gradually assimilate the teachers in a society that requires new knowledge and skills. Therefore, it is an invitation to rethink the pedagogical actions, teaching-learning processes, and the didactics that support teachers to guide to achieve the academic achievement of the studentsen-US
dc.descriptionEl presente artículo tiene como objetivo contribuir a la reflexión sobre las prácticas pedagógicas y didácticas orientadas al alcance del logro académico que los docentes desarrollan en el escenario educativo de la escuela. Del mismo modo, observar si los ambientes de aprendizaje se encuentran direccionados a potenciar los saberes previos, la construcción de planteamientos y posiciones que permiten comprender desde una posición crítica las condiciones del contexto de desenvolvimiento de las y los educandos. Y por último, reconocer los cambios que deben asimilar los docentes en una sociedad que paulatinamente exige nuevos conocimientos y competencias. Por tanto, es una invitación a repensar las acciones pedagógicas, los procesos de enseñanza aprendizaje, las didácticas en las que se apoyan los docentes para orientar el alcance del logro académico de las y los educandoses-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/425
dc.identifier10.18041/entramado.2017v13n1.25120
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10901/12812
dc.languagespa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Librees-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/425/336
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dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceEntramado; Vol 13 No 1 (2017): Entramado; 186-196en-US
dc.sourceEntramado; Vol. 13 Núm. 1 (2017): Entramado; 186-196es-ES
dc.sourceEntramado; v. 13 n. 1 (2017): Entramado; 186-196pt-BR
dc.source2539-0279
dc.source1900-3803
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.subjectAprendizajespa
dc.subjectProcesos de enseñanzaspa
dc.subject.proposalEnseñanzaes-ES
dc.subject.proposalAprendizajees-ES
dc.subject.proposalDesarrolloes-ES
dc.subject.proposalLogroes-ES
dc.titleRelation teacher - Achievement obtainingen-US
dc.titleRelación maestro -alcance del logroes-ES
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85

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