Propuesta pedagógica para el desarrollo de competencias en comprensión e interpretación de textos en estudiantes de grado cuarto y quinto de la Institución Humberto Jordán Mazuera a través de un gestor de estrategias de aprendizaje basado en el constructivismo

Abstract

De acuerdo a los resultados de la evaluación institucional del colegio Humberto Jordán Mazuera surge la necesidad de establecer un plan de mejoramiento para la institución en el área de lenguaje, en la que se pretende crear estrategias para desarrollar competencias lectoras específicamente en la comprensión e interpretación de textos, puesto que los maestros de lenguaje argumentan que la debilidad que se evidencia en esta área se debe a que los estudiantes no leen ni comprenden los textos en las diferentes actividades académicas que realizan a diario. According to the results of the institutional evaluation of Humberto Jordan Mazuera High-School, the need of establishing an improvement plan in the area of language is arisen. The plan includes creating strategies to develop reading skills specifically in the understanding and interpretation of texts, since language teachers point out that the reason for the evident weakness in this area is that students do not read or understand texts in the different academic activities performed daily.