Rethinking sex education in the relationship between youth and politics in Colombia
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Universidad Libre
Resumen
Descripción
A refiection is given on how sex education has been configured as a social category that is subject to political and policy speeches. Youth sexuality is seen as a social construct subsumed in a context of powers and interests that favor maintaining the hegemonic order. Elements of critical thinkers in relation to the current situation of the youth are taken; such as Michel Foucault's tools and Lazzarato's Event Theory in order to question the political character of institutionalized sex education. A count of the regularization process through global policies is presented, which opens up new ways of interpreting sexual education as a possible scenario to be re-configured through the "youth collective action", a strategy of political and social participation of t n constitution as subjects with sexual and reproductive rights.
Se refiexiona acerca de la forma en que la educación sexual se ha configurado como una categoría social que es objeto de discursos políticos y normativos. Se parte de la visión de la sexualidad juvenil como una construcción social subsumida en un contexto de poderes e intereses que favorecen el mantenimiento del orden hegemónico. Se toman elementos de pensadores críticos en torno a la condición juvenil actual y algunas herramientas de Michel Foucault y de la Teoría del Acontecimiento de Lazzarato, para interpelar el carácter político de la educación sexual institucionalizada. Se presenta un recuento del proceso de regularización a través de políticas mundiales y se abre espacio a nuevas formas de interpretar la educación sexual como un escenario factible de ser re-configurado a través de la “acción colectiva juvenil”, estrategia de participación política y social de las y s jóvenes en su propia constitución como sujetos de derechos sexuales y reproductivos.
Se refiexiona acerca de la forma en que la educación sexual se ha configurado como una categoría social que es objeto de discursos políticos y normativos. Se parte de la visión de la sexualidad juvenil como una construcción social subsumida en un contexto de poderes e intereses que favorecen el mantenimiento del orden hegemónico. Se toman elementos de pensadores críticos en torno a la condición juvenil actual y algunas herramientas de Michel Foucault y de la Teoría del Acontecimiento de Lazzarato, para interpelar el carácter político de la educación sexual institucionalizada. Se presenta un recuento del proceso de regularización a través de políticas mundiales y se abre espacio a nuevas formas de interpretar la educación sexual como un escenario factible de ser re-configurado a través de la “acción colectiva juvenil”, estrategia de participación política y social de las y s jóvenes en su propia constitución como sujetos de derechos sexuales y reproductivos.