Teacher training in Colombia

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dc.contributor.authorValbuena Duarte, Sonia
dc.contributor.authorConde Carmona, Robinson Junior
dc.date2018-07-01
dc.descriptionThis article comes from a research that looked for finding the relationship between pedagogical practice and research in math education as an important component in teacher training. Direct observation, teachers´ brainstorm and Interviews to graduate teachers and post graduate teachers were necessary to collect the information. The study concludes every individual in this study sees a separation between research and teaching and they do not consider it as an important component of math teachersen-US
dc.descriptionEste artículo es parte de una investigación que buscaba encontrar las características de la relación entre práctica pedagógica e investigación en educación matemática, como eje fundamental en la formación docente. Para recabar la información se realizaron entrevistas, observaciones no participantes y grupos de discusión a profesores en formación, profesores egresados y formadores de profesores. Finalmente, se concluye que existe una mirada generalizada por cada uno de los actores estudiados, en cuanto a que disgregan la investigación de la práctica del educador, es decir, no consideran esto como parte fundamental de la formación de un profesor de matemáticas.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/4636
dc.identifier10.18041/2382-3240/saber.2018v13n2.4636
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10901/13591
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Libre Sede Cartagenaes-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/4636/4034
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dc.relation.ispartofjournalRevistas - Ciencias Sociales y Humanasspa
dc.rightsDerechos de autor 2018 Saber, Ciencia y Libertades-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceSaber, Ciencia y Libertad; Vol 13 No 2 (2018): Revista Saber, Ciencia y Libertad; 226-236en-US
dc.sourceSaber, Ciencia y Libertad; Vol. 13 Núm. 2 (2018): Revista Saber, Ciencia y Libertad; 226-236es-ES
dc.source2382-3240
dc.source1794-7154
dc.subject.proposalPráctica pedagógicaes-ES
dc.subject.proposalInvestigación en educación matemáticaes-ES
dc.subject.proposalProfesor en formaciónes-ES
dc.subject.proposalPerfil del profesor de matemáticases-ES
dc.subject.proposalLicenciatura en matemáticases-ES
dc.titleTeacher training in Colombiaen-US
dc.titleFormación de profesores en Colombiaes-ES
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.localPedagogiaes-ES

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