Los juegos simplificados como estrategia didáctica para el desarrollo de la creatividad, como parte de la formación de los jóvenes futbolistas en la categoría sub 13 de la Escuela de Formación Deportiva Verona F.C

Abstract

Como complemento del pensamiento crítico, la creatividad está fundamentada en la posibilidad de generar nuevas acciones o relacionarlas para resolver una situación problémica. Por eso entendido desde lo general, “la creatividad rara vez sucede por accidente; por el contrario, tiene un propósito y requiere preparación esfuerzo y disciplina, no es una cualidad mágica y mística, de modo que no es un evento sino un proceso”8 .Por eso, si se quiere que el niño desarrolle esta habilidad de pensamiento, es significativo que se tenga en cuenta que esta mediada por procesos y acciones que le permitirán construir a partir de la solución a un problema, pero con el condicionante de que nunca será la misma para todas las circunstancias. En efecto, se cree entonces, que si los métodos y estrategias de las escuelas de formación orientan sus secciones a fortalecer esta habilidad, el desenvolvimiento dentro de diferentes acciones se realizara con mayor eficacia y eficiencia, pero si se generan en este caso, bases desde las habilidades motrices para garantizar un mayor rendimiento en la solución del problema que se presente. Por eso se cree conveniente tener en cuenta que, “enseñar no es transmitir conocimiento sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción”