Representaciones Sociales Sobre El Acto Educativo De La Matemática En Un Contexto Rural

Abstract

El presente artículo es producto de un proceso de investigación desarrollado en la I.E. Agrícola La Florida ubicada en la zona rural de Santa Rosa de Cabal. Con la participación de estudiantes y profesores, se indagaron las representaciones sociales sobre la matemática que existen en primaria y secundaria. Se empleó un enfoque cualitativo-hermenéutico para develar los sentidos y significados que se tienen de la matemática mediante la combinación de técnicas interactivas y entrevistas personales. Con el objetivo de comprender y reflexionar sobre las concepciones y perspectivas de la materia, para hacer una mejor lectura del proceso educativo que se viene desarrollando con estos estudiantes y así establecer criterios que puedan ayudar mejorar el acto educativo de la matemática de acuerdo al contexto rural, teniendo en cuenta las dinámicas sociales y culturales.