Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales

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    Cartilla “Mi tierra: Taller de socorranidad” para el aprendizaje de las ciencias sociales en los grados 4° y 5° del Instituto Técnico Industrial sede “D de municipio del Socorro
    Jimenez Cediel, Maryi Nayibe; Valderrama Quintero, Camilo Andrés; Salamanca Leguizamón, Carolina; Augusto Alba Rojas, César
    La presente investigación titulada “Cartilla “Mi tierra: Taller de socorranidad” para el aprendizaje de las ciencias sociales” está encaminada en fortalecer la propiedad histórica de los estudiantes de grados 4° y 5|°del Instituto Técnico Industrial sede D de municipio del Socorro, este proyecto fue puesto en práctica mediante el desarrollo de diferentes actividades y talleres destinadas en fortalecer habilidades sociales y crear conciencia histórica de los estudiantes con respecto a la cultura política, social y creencias del socorro, Santander. Durante la primera intervención se realizó una prueba diagnóstica en la que hizo un análisis a los estudiantes donde se evaluaron los conocimientos acerca de diferentes partes de la historia del socorro, se tuvieron en cuenta varias competencias y se pudieron observar las diferentes falencias que tienen los estudiantes al preguntarles sobre sus conocimientos acerca de la historia socorrana. La metodología que utilizó para desarrollar este proyecto fue de tipo Cualitativo bajo el diseño Investigación acción educativa. La muestra con la cual se desarrolló este estudio, estuvo comprendida por 40 estudiantes de los grados cuatro a quinto de primaria del Instituto Técnico Industrial sede D que es un colegio de carácter público del municipio de El Socorro; siendo necesario, para efectos de esta investigación la información se procedió a organizar 9 talleres y una prueba final que servirán de insumo para la aplicación de la Cartilla Taller “Mi Tierra”.
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    Estrategia para la divulgación de los diversos beneficios y estímulos con los que cuenta el personal docente de la Universidad Libre seccional Socorro
    Calderón Gómez, Edilma; Salamanca Leguizamón, Carolina
    La presente investigación surge desde la necesidad de dar a conocer los diferentes beneficios y estímulos que la Universidad Libre Seccional Socorro tiene para los docentes de la institución. Se trata de una investigación mixta, con un componente de corte cuantitativo de tipo no experimental transversal descriptivo; el corte cualitativo se orienta por un diseño fenomenológico enfocado en las experiencias individuales subjetivas de una muestra de docentes de los programas de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis. Se realizaron encuestas para establecer los conocimientos previos de los docentes, se diseñó una estrategia para la divulgación de los beneficios y estímulos con la ayuda de las TIC, y la entrega personal de volantes informativos para dar información precisa de los planes, acuerdos y Convención colectica 2020 – 2021 – 2022, donde se encuentran insertos los beneficios y estímulos. En los resultados se ve reflejado que los docentes no tenían conocimiento de los beneficios y estímulos; lo que conlleva a que no hayan aplicado para los mismos. Se concluye que la estrategia diseñada permitió conocer los beneficios y estímulos, se requiere de continuar con la implementación de más estrategias puesto que se alcanzó una alta acogida por parte de los docentes interesados en acceder a ellos, cuando cumplan con los requisitos establecidos.
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    Las caricaturas como herramienta de fortalecimiento en el pensamiento crítico en los estudiantes del grado 7 del Instituto Técnico Industrial Monseñor Carlos Ardila García del Socorro, Santander
    Rúgeles Rueda, Julián Alberto; Ávila García, Jorge Luis; Alba Rojas, Cesar Augusto; Salamanca Leguizamón, Carolina; Peñaranda Franco, Cesar Augusto
    El presente proyecto se realizó en el colegio instituto técnico industrial monseñor Carlos Ardila García del municipio del socorro Santander con los estudiantes del grado 7º. Esta investigación se llevó a cabo con el objetivo de fortalecer el pensamiento crítico de los estudiantes antes mencionados a través del uso de caricaturas. Este trabajo investigativo se diseñó bajo el tipo de investigación acción educativa, con el paradigma sociocrítico y un enfoque cualitativo, en el cual fue necesaria la creación e implementación de distintos instrumentos de recolección de datos tales como: entrevistas estructuradas, prueba diagnóstica (pre-test) y prueba final (post-test) y secuencias didácticas que ayudaron al fortalecimiento de este tipo de pensamiento. Finalmente, los datos obtenidos evidenciaron mejoramiento del pensamiento crítico de los estudiantes y las siete subcategorías que lo conforman. De las cuales, los estudiantes evidenciaron mayor desempeño en cinco de ellas, mientras que las dos restantes se mantuvieron en su estado inicial.
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    Eficacia del trabajo cooperativo en el desarrollo de las competencias ciudadanas.
    Ardila Garcés, Jully Milady; Pizarro Garcés, Aleyda; Alba Rojas, Cesar Augusto
    En la actualidad educativa los padres, los amigos y los profesores enseñan, es decir, todo aquello que brinda una experiencia otorga una enseñanza; pero si bien es cierto enseñar es un arte difícil que exige tener en claro el objetivo que se quiere lograr. Esta investigación titulada “EFICACIA DEL TRABAJO COOPERATIVO EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS” se generó según la pregunta ¿Cómo desarrollar las competencias ciudadanas de comunicación, cognitiva e integradas en los estudiantes de los grados cuarto y quinto de las Instituciones Educativas sede F Chinata – Gambita y sede M San Antonio- Chima? Convirtiéndose en principal tarea para las investigadoras desarrollar las competencias ciudadanas a través del aprendizaje cooperativo. Al analizar los resultados se evidenció que el impacto obtenido con la aplicación de la técnica del trabajo cooperativo no solo influye en la formación de un ser social sino que refuerza los lazos comunicativos y privilegia el desarrollo de las competencias ciudadanas del individuo.
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    “Actualización de la información en la cartilla taller de la socorranidad denominada “mi tierra” en su componente histórico”.
    Rueda Arguello, Cristian Alexander; Alba Rojas, Cesar Augusto
    Conocer no solo la historia propia, si no la historia de otras civilizaciones, cultura y sociedades construye a nuestro crecimiento como personas capaces de conocer, comprender y de racionalizar la información y tomar estos datos para construir una nueva realidad. El presente proyecto de investigación es el desarrollo de la actualización de la cartilla taller de la socorranidad denominada “Mi Tierra” en su componente histórico como instrumento de apoyo a los procesos de formación en Ciencias Sociales en los estudiantes de Educación Básica Primaria del municipio del Socorro, Santander. Se implementó una metodología de carácter cualitativo y enfoque en la investigación documental mediante el reconocimiento de los datos consignados en la primera edición de la información encontrada a manera de conceptualización sobre la historia de El Socorro mediante el apoyo de fuentes primarias y secundarias. De igual modo se realizó la actualización creando nuevas unidades temáticas, cambios en el diseño de la cartilla, nuevas imágenes, conceptualización y talleres. La actualización de la información del componente histórico constituye un producto final de calidad, fue un inyectar de ideas nuevas, sin el desprendimiento de la historia, que ayuda al proceso de aprendizaje de los estudiantes y a docentes en su proceso de enseñanza.
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    Características de la fauna y flora del Socorro Santander
    Rodriguez Martínez, Yaneth; Alba Rojas, Cesar Augusto
    Esta investigación da a conocer las características de la fauna y flora del municipio de Socorro-Santander, desde las relaciones especiales y ambientales para la actualización de la Cartilla – Taller de la socorranidad denominada “Mi Tierra” como material de consulta en los procesos escolares desde cátedra de Ciencias Sociales, en los grados de segundo a quinto de la educación básica primaria. La cual, se llevó a cabo a través del análisis documental en la que se tomó dos investigaciones realizadas por estudiantes de la Universidad Libre y entrevistas no estructuradas a ingenieros ambientales de la Corporación Autónoma de Santander – CAS. Del Socorro y de San Gil y a un administrador de la Reserva Natural “Cabildo Verde”; al igual que fue necesarias las visitas de Campo, y cuyo resultado se consolida en la agrupación de especias de fauna y flora presentes en el municipio de El socorro. De igual manera, el proyecto destaca la disminución de algunas especies de fauna y flora en el municipio, debido a la poca formación sobre el cuidado y protección del medio ambiente, siendo así necesario el fortalecimiento de la educación ambiental.
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    El desarrollo de las competencias ciudadanas para el mejoramiento de las relaciones sociales en estudiantes de quinto grado de la Sede B del Colegio Avelina Moreno del Socorro
    Díaz Mendoza, Martha Eliana; Nossa Ortiz, Yurley Tatiana; Alba Rojas, Cesar Augusto
    El presente proyecto que tiene como objetivo general, contribuir en el desarrollo de las competencias ciudadanas en estudiantes de básica primaria para minimizar los problemas de ambientes de aulas violentos y la mejora de las relaciones sociales a través de actividades lúdica con los alumnos del grado quinto del Colegio Avelina Moreno sede B Nuestra Señora del Socorro; proyecto que fue desarrollando en tres momentos: primero la identificación de la problemática presentada mediante encuestas, segundo el diseño y aplicación de la estrategia pedagógica que estuvo constituida por recursos didácticos como lecturas, películas, análisis de casos, debates y dibujos. Como tercer momento se hace referencia a los resultados resaltando con ello la mejora del ambiente de aula y la apropiación de las competencias ciudadanas, representadas en acciones de mediaciones conflictos a nivel escolar y en el impacto positivo del ambiente de aula. El desarrollo del proyecto se enmarcó desde la metodología cualitativa la cual buscaba el cambio en los comportamientos de cada estudiante que presentaba este tipo de agresiones durante las intervenciones pedagógicas y así permitir un cambio significativo en cada uno de ellos.
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    Implementación de la huerta escolar como estrategia pedagógica, para el desarrollo de la competencia de relaciones espaciales y ambientales y la competencia matemática, mediante el Método Shanghái Mastery, en los estudiantes de los grados segundo y tercero del Colegio Guillermo Suárez Díaz.
    Porras Cuadros, Omaira; Lozano Medina, Leydi Tatiana; Alba Rojas, Cesar Augusto
    Para el desarrollo de este proyecto investigativo se tuvo en cuenta las intervenciones pedagógicas y el análisis de datos sobre el nivel académico de los estudiantes en los años 2018-2020, teniendo como objetivo desarrollar la competencia matemática y las relaciones espaciales y ambientales de los educandos de los grados segundo y tercero del Colegio Guillermo Suárez Díaz, utilizando como estrategia lúdica-pedagógica la huerta escolar y como método de enseñanza, el Método Shanghái Mastery, para de este manera transversalizar el área de ciencias sociales con las matemáticas. Este proyecto se enmarcó en la línea enseñanza de las ciencias, se estudió desde el paradigma socio-crítico basándose en la crítica social, al presentar la autorreflexión y al tener en cuenta que el conocimiento se desarrolla según las necesidades de la comunidad, y según el tipo de inteligencia del educando. Al finalizar el proyecto se obtuvo como resultado, el desarrollo de las competencias relaciones espaciales y ambientales y matemáticas de forma significativa, también se corroboro que si es posible transversalizar las dos áreas académicas y que tanto la huerta escolar como el Método Shanghái Mastery son estrategias de enseñanza-aprendizaje muy fructíferas, las cuales contribuyen al fortalecimiento de las relaciones inter e intrapersonales, y por último se verificó que el proceso de enseñanza-aprendizaje es más representativo, si se da a partir del contexto y la realidad social del mismo educando.
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    Fortalecimiento de la geografía colombiana en los estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Guane (Sede A) incorporando un ambiente virtual de aprendizaje
    Granados Amaya, Amparo Milena; Alba Rojas, Cesar Augusto
    La presente investigación surge tras observar que, en el área de Ciencias Sociales de los grados cuarto y quinto, no se está implementando una metodología apropiada, en la enseñanza de la geografía, puede generar consecuencias, como por ejemplo la no comprensión de otras temáticas, en los grados superiores. Es así como se plantea el objetivo, de fortalecer el aprendizaje y los saberes sobre la geografía colombiana, en los estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Guane; mediante el diseño e implementación de un ambiente virtual de aprendizaje. De esta manera, y con el fin de indagar sobre los presaberes de los estudiantes, en cuanto al dominio de conceptos sobre geografía colombiana, se optó por realizar una prueba diagnóstica; identificando a la vez, fortalezas y debilidades en el tema. Seguidamente, y con base en las necesidades planteadas por los estudiantes, se diseñó de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA), alternando el uso de herramientas y recursos virtuales educativos, como gestores de conocimiento y aprendizaje. Es de resaltar, que los resultados obtenidos, en su mayoría fueron positivos, ya que al emplear las TIC en un ambiente virtual de aprendizaje (AVA), se desarrolló una experiencia significativa y diferente para los estudiantes. Esta situación propició en los estudiantes una mayor motivación e interés por el aprendizaje de la geografía de Colombia, acercándolos aún más a la realidad y el contexto.
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    Aplicación de la tradición oral como herramienta para el fortalecimiento de competencias del pensamiento histórico en los estudiantes de noveno grado del Instituto Técnico José Rueda del Palmar
    Barragán Chaparro, Edwin Fernando; Amorocho Cala, Dariany Mauricio; Peñaranda Franco, Cesar Augusto
    Durante mucho tiempo, se han utilizado métodos de comprensión lectura como formas de aprendizaje para la historia en las ciencias sociales, existiendo más herramientas didácticas como la oratoria, por esa razón, el objetivo de esta investigación es aplicar la tradición oral como herramienta para el fortalecimiento de las competencias del pensamiento histórico en los estudiantes de noveno grado del Instituto Técnico José Rueda del Palmar. Además, se parte de un análisis dirigido hacia los estudiantes, quienes ven el área de historia por medio de métodos educativos tradicionales. A partir de ello se diseñaron y aplicaron cuestionarios que permitieron destacar a los alumnos de noveno grado como la muestra de investigación, luego de reconocer falencias en el pensamiento histórico que tenían. Por ello, se realiza este proyecto investigativo, buscando de esta forma que los estudiantes comprendan e interpreten el conocimiento que adquieran sobre historia nacional por medio de la tradición oral como herramienta de enseñanza. Para cumplir los objetivos se utilizó un método cualitativo descriptivo compuesto primeramente por la aplicación de un cuestionario diagnostico para la identificación de falencias en el pensamiento histórico de la muestra de estudio, y finalmente un cuestionario para demostrar el fortalecimiento de las competencias en la historia como área del saber de las ciencias sociales, luego de la aplicación de la tradición oral como herramienta de aprendizaje. Culminado el trabajo de campo se logró concluir que efectivamente la herramienta de aprendizaje en estudio verdaderamente fortaleció las competencias del pensamiento histórico en los estudiantes.