Especialización en Docencia Universitaria

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    La pedagogía disruptiva, metodología Flipped Classroom y herramientas de Gamificación, posibilidades para fortalecer el aprendizaje del inglés como Lengua Extranjera en los estudiantes de grado 501 del colegio León de Greiff IED.
    Molano Riascos, Fredy José; Dávila Rubio, Alejandro Mauricio
    Las sociedades del mundo se encuentran en permanente cambio y dichas dinámicas son imparables. En este sentido, es menester como docentes, buscar ser mejores en los más variados y posibles aspectos de la educación.
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    La comunicación no verbal en la interacción virtual para la enseñanza del inglés.
    Bustos Díaz, José Orlando; Burbano, Andrés
    La educación en el nuevo milenio plantea la necesidad de aprender inglés en entornos virtuales, por esta razón, en el siguiente proyecto de investigación se analizan distintos desafíos que enfrentan los docentes al adaptarse a un entorno de enseñanza no presencial y aboga por soluciones que mejoren la calidad de la enseñanza del inglés. El cambio de hábitos personales y profesionales a raíz del aislamiento producido por la pandemia generada por el COVID 19, representa nuevos retos para los educadores; en este sentido, la capacitación en aspectos fundamentales de la comunicación no verbal como los son el lenguaje gestual, la paralingüística, la proxemia y demás habilidades que han sido relegadas en el contexto de la enseñanza virtual, es crucial para optimizar la transmisión de conocimientos y fortalecer las competencias lingüísticas y comunicativas de los estudiantes.
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    EFECTOS DE LA DIGITOPRESIÓN EN DOCENTES EN FORMACIÓN PARA EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
    Clavijo Luengas, Kelly Johana; Morales, Natalia; Rubiano, Oscar
    El pensamiento crítico (PC) es una de las características del aprendizaje autónomo (AA) necesarias para el desarrollo profesional del docente en formación. Objetivo: Favorecer el AA a través del PC en docentes en formación de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes de la UniLibre aplicando un protocolo de Digitopresión (DG) y evaluar la utilidad de dicha técnica. Metodología: Se realizó un estudio de intervención(11) y controles(9) con una muestra de 20 docentes en formación, se analizaron los resultados del pretest y postest con el análisis de datos SPSS versión 29. Resultados: En la comparación del pretest y postest del Gin se evidencian datos estadísticos significativos evidenciando la importancia de la DG en aspectos educativos. Conclusión: Existen cambios positivos del PC con el estímulo del DG.
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    El desarrollo de la competencia oral para el desempeño del abogado en el nuevo sistema penal oral en Colombia en la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
    Joya Ocampo, Fabio Adrián; León Cepeda, Daniel Ricardo; León Mora, Elba Consuelo
    A continuación se presenta la propuesta de investigación cuyo objetivo fue Elaborar una estrategia didáctica que fomente el desarrollo de la competencia comunicativa oral de los estudiantes de derecho de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. Esta propuesta se realizó en el marco del cambio del Sistema Penal que ha atravesado Colombia en lo que va del Siglo XXI, obligando a la reformulación de la estructura curricular de las Facultades de Derecho del país. A partir de allí, nació la pregunta por los niveles de coherencia existentes entre el Sistema Evaluativo implementado por algunos docentes de la Facultad de Derecho de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca y el desarrollo de competencias necesarias para el desempeño del profesional en el nuevo Sistema Penal Oral. La realización de entrevistas a egresados y docentes de la Facultad mencionada permitió establecer algunos posibles aspectos de mejora para el proceso formativo de estudiantes; para esto, se propone una estrategia didáctica que impulsaría el desarrollo de la competencia oral en los futuros abogados en aras del ejercicio óptimo de su profesión. La metodología de investigación que se plantea desde el paradigma interpretativo y el enfoque cualitativo, es la Investigación Acción. El documento se compone de cuatro (4) capítulos que contienen la propuesta de investigación. En el primer capítulo se describe el problema de investigación, los objetivos, la metodología propuesta, los instrumentos utilizados, los antecedentes de investigación y la justificación de la propuesta. 2 En el segundo capítulo se describe la apuesta teórica de los investigadores donde los conceptos de Competencia Oral y Evaluación por Competencias resultaron clave para entender el problema de estudio y asimismo formular la estrategia didáctica. El siguiente apartado presenta la propuesta elaborada por los autores y cómo podría aplicarse en el aula de los profesores de derecho penal. Finalmente, se cuenta con el capítulo de conclusiones y bibliografía más los respectivos anexos que se han señalado a lo largo del documento. La elaboración de esta propuesta espera generar mayor reflexión alrededor de conceptos relacionados con el campo educativo. De manera puntual, se reafirma la necesidad de formular procesos de enseñanza y evaluación afines a las necesidades del contexto nacional, principalmente, teniendo en cuenta las características profesionales que requieren los nuevos juristas.
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    Titulo Propuesta De Formación En Proyectos Pedagógicos De Aula, Dirigido A Las Docentes De La Asociación Sagrado Corazón De Jesús
    Yepes Mateus, Jenny Alejandra; Fonseca, Guillermo
    El presente trabajo de investigación se desarrolló con el objetivo de diseñar una propuesta de formación en proyectos pedagógicos de aula, en el que se pretende cualificar las prácticas de tres docentes de la población sujeto de estudio. Se llevó a cabo una caracterización de los procesos de enseñanza aprendizaje que tienen las docentes de la Asociación Sagrado Corazón de Jesús, de tal forma se permitió indagar sobre sus historias de vida, las características de la población, sus principales dificultades prácticas, los elementos que tienen en cuenta para la planeación de sus actividades, las estrategias que implementan en su quehacer diario, su trabajo pedagógico con los niños y las niñas. Posterior a esto se construyó el marco teórico en el cual se encuentra un sustento apropiado para la construcción de la propuesta, como lo son: teorías del desarrollo infantil, dimensiones, pilares de la educación, práctica docente y el método por proyectos. Para dar mayor soporte a la investigación se buscaron varios antecedentes en los que se propone el proyecto pedagógico de aula como una nueva estrategia de acercamiento entre el conocimiento y los individuos, también cabe anotar que se encontraron investigaciones relacionadas con el presente proyecto en las que se pudo establecer que por medio de los P.P.A están en constante relación con el aprendizaje significativo, ya que hacen parte de los saberes previos y experiencias de los estudiantes para consolidar conceptos nuevos. Dentro de la educación inicial es importante que las educadoras se apropien de la adquisición de herramientas que les permitan fortalecer sus prácticas pedagógicas; Se requiere entonces la búsqueda de procesos y metodologías diferentes al modelo tradicional. La metodología propuesta para la población objeto de estudio son los Proyectos Pedagógicos de Aula fundamentados en los pilares de la educación, en los que las Docentes orientan estrategias eficaces y efectivas para alcanzar los objetivos propuestos, usando los recursos, habilidades y necesidades de los estudiantes.
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    Propuesta de formación sobre el uso de pausas laborales activas dirigida a docentes para fortalecer sus relaciones interpersonales durante la jornada académica
    Avendaño León, Johanna; Cárdenas Torres, Javier Oswaldo; Abella Villamil, Daniel Antonio
    Cada docente tiene riesgos a nivel laboral que le pueden perjudicar su condición de salud. Todo profesional y en este caso todo docente deberá de desarrollar un trabajo de auto-cuidado para su salud física y emocional. Los y las docentes están expuestos a grandes cargas de estrés los cuales se pueden convertir en un riesgo para su salud. Esta actividad, pretende aumentar el rendimiento, mejorar la atención, controlar el estrés, minimizar Dolores musculares y fortalecer la calidad de vida de los y las trabajadores, es por ello, que para esta oportunidad se realizaran actividades prácticas relacionadas con la identificación de algunos ejercicios de movilidad articular y estiramientos, por medio de actividades rítmicas. Son múltiples las enfermedades que están directamente relacionadas con las actividades laborales, según la indicación de la organización mundial de la salud O.M.S, existen más de 20 causales del ausentismo laboral, en las cuales se encuentra: el estrés, los dolores de espalda, patologías del túnel carpiano, antecedentes patológicos por traumas acumulados, para esta actividad se tiene diseñado un plan de trabajo destinado a identificar el concepto de pausas laborales activas, como se ejecutan sus ejercicios y cuáles son los apropiados para la práctica docente.
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    Propuesta didáctica para favorecer el desempeño de los docentes en la formación investigativa de los abogados unicolmayoristas
    Onzaga Franco, Yenny Marcela; Díaz Luquerna, Juliana Del Pilar; Figueroa, Claudia
    El derecho a través de la historia, ha sido definido desde varias acepciones tales como: disciplina liberal, porque que se encarga de dar un orden a los sucesos de nuestra sociedad, cuando aplica normas a situaciones concretas surgidas en la convivencia de sus integrantes; como disciplina de corte positivista, por tratarse de un conjunto de normas generales o particulares emanadas de los órganos de control del estado y; como disciplina crítica legal, porque se dedica al debate e interpretación del contenido de las normas que compilan los códigos. Las ciencias sociales comprenden entre sus disciplinas al derecho porque, su fin es el de aportar a la sociedad razones de peso para cambiar formas de comportamiento que lleven al establecimiento de un orden social en el que predomine la justicia. Una vez surgen diferencias entre los integrantes de un grupo social, el abogado, desde su rol de juez natural aporta la solución que pone fin a la controversia después de haber efectuado un proceso de investigación juicioso y responsable con el que ha logrado interpretar los postulados enmarcados en los códigos, ha estudiado las razones de hecho y derecho que llevaron al conflicto y, confronto su teoría con los antecedentes que por vía de jurisprudencia enmarcan la misma conducta siempre, 17 consciente de la trascendencia de una decisión en derecho que, lleva implícito un cambio de actitud en los integrantes de un conglomerado social. En consecuencia, en la actualidad las Instituciones de Educación Superior incluyen dentro de sus planes de estudio la investigación porque, a través de ella se logra formar abogados con capacidad para desplegar en un mismo sentido conocimientos, ética y valores con el fin de resolver aquellos problemas que surgen en su desempeño profesional sin embargo, en algunos casos dicho proceso de formación no se cumple en la forma proyectada por diferentes motivos como los DESCRITOS EN LA SITUACIÓN PROBLEMICA relatada a continuación, en la que para cumplir con su objetivo, misión y visión; la Facultad de Derecho de la UNICOLMAYOR incluye dentro del núcleo temático del área de Metodología Investigativa, un eje para desarrollarse durante cada semestre de los 12 a cursar en el pregrado, lo que pone de presente que con el énfasis en investigación se pretende la proyección de abogados investigadores tal como se prevé en el perfil profesional propuesto por la institución con el que se describe al egresado como Abogado investigador, conciliador, garante de los derechos humanos y practicante de la ética y del Derecho. Competente para desarrollar proyectos de impacto a nivel local, nacional e internacional, por medio de la investigación en las ciencias socio-jurídicas, la generación de empresa y el 18 desempeño tanto en el ámbito público como en el privado. Un profesional integral, eficiente y eficaz.2
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    La compresión lectora en estudiantes de formación complementaria de la escuela normal superior distrital maría montessori
    Sánchez LARA, Cristina; Baracaldo, Martha Elena
    El presente trabajo de grado se define desde el punto de vista metodológico como un intento metódico y sistemático, también articulado desde el punto de vista descriptivo explorativo, de abordar las principales causas generadoras de las falencias en comprensión lectora, detectadas entre un grupo representativo de estudiantes del ciclo de formación complementaria, en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. Con base en dicha aproximación descriptivoexploratoria, se aporta a una eventual solución ulterior de la problemática detectada, mediante el diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica de comprensión lectora, dirigida hacia la población estudiada.
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    Estudio comparativo de los enfoques curriculares utilizados para la formación de licenciados y profesionales de la educación física en Bogotá su pertinencia e impacto.
    Hernández Navarro, Martha; Tovar Huertas, Tomás; Jaimes, Gloria
    Trabajo de investigación, que trata de hacer una contextualización de los enfoques curriculares que actualmente sustentan los programas de pregrado de las Universidades de Bogotá, que ofrecen programas de formación en Educación Física y ciencias afines, a partir de un modelo de Diseño curricular propuesto por el Dr. Rafael Rodríguez. A partir de este planteamiento se hace necesario en primera instancia, hacer un estudio sobre las diferentes concepciones que en la actualidad se manejan sobre el currículo, tomando como referencia los más importantes curriculistas contemporáneos, generando así una estructura conceptual que permite definir unas categorías de análisis: concepto, enfoque, tendencia, modelo, paradigma vistas estas desde el currículo y desde la Educación Física. Este estudio permite establecer una serie de reflexiones, relaciones y análisis, en referencia a cada uno de los programas curriculares que en la actualidad se ofrecen en Bogotá, para la formación de Licenciados en Educación Física y ciencias afines, permitiendo establecer una concepción y un posicionamiento de las universidades frente a la Educación Física en la actualidad.