Maestría en Educación con énfasis en Gestión Educativa
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Item type:Ítem, Propuesta de gestión comunitaria basada en la articulación biblioteca escuela para motivar la lectura en los estudiantes de quinto grado del Colegio Instituto Técnico Industrial "Monseñor Carlos Ardila García".Olarte Tavera, Edinson Leonardo; Vesga Jerez, Alexandra; Alba Rojas, Cesar AugustoLa lectura es una herramienta transformadora que promueve el desarrollo intelectual y social, según Freire, la lectura del mundo precede a la de las palabras, conectando el análisis crítico con la interpretación de la realidad, frente a los desafíos en motivación lectora, se ha implementado una estrategia integradora basada en la articulación entre biblioteca y escuela, apoyada en la teoría de autodeterminación de Ryan y Deci, esta iniciativa ha fomentado la motivación lectora en estudiantes de quinto grado del Instituto Técnico Industrial Monseñor Carlos Ardila García, permitiéndoles percibir la lectura como una actividad significativa y accesible. El proyecto se articula mediante cuatro estrategias clave, el fomento de la competencia a través de actividades lúdicas como juegos que desarrollan habilidades lectoras de manera dinámica, la promoción de la autonomía mediante talleres basados en grandes preguntas que estimulan el pensamiento crítico, la creación de podcasts que fortalecen las relaciones personales y la colaboración entre compañeros, y la lectura en voz alta que refuerza la motivación extrínseca al generar espacios compartidos y significativos, estas prácticas han demostrado un impacto positivo al crear un entorno educativo activo y participativo. Los resultados reflejan un aumento en el interés de los estudiantes hacia la lectura, evidenciando que estrategias pedagógicas ajustadas a sus necesidades consolidan la lectura como una actividad enriquecedora, al combinar un enfoque motivacional basado en la autodeterminación y el fortalecimiento de recursos bibliotecarios, se fomenta una cultura lectora que impulsa el desarrollo integral y académico de los estudiantes.Item type:Ítem, Propuesta de gestión académica basada en un semillero de investigación interdisciplinar que promueva la educación inclusiva en la Universidad Libre Seccional SocorroBayona Parra, Maria Fernanda; Gonzalez Cavanzo, Maria Mercedes; Ortiz Medina, ElianaLa ausencia de estrategias claras y efectivas para promover la educación inclusiva al interior de la Universidad Libre representan una barrera significativa para el acceso equitativo y la participación plena de los estudiantes con diversas necesidades educativas, esta carencia puede generar exclusión, desigualdad y limitaciones en el desarrollo académico y personal de sus y futuros estudiantes, afectando directamente la permanencia y éxito académico. Tras la revisión documental, se pudo evidenciar algunos aspectos considerados relevantes tales como: ausencia en los programas académicos con asignaturas que trabajen la temática de inclusión, ausencia de semilleros de investigación interdisciplinar que se acerquen al tema de inclusión, desde el área de bienestar universitario no se reconocen actividades que propicien este acercamiento al tema en cuestión, inquietudes por parte de los estudiantes dirigido al área de psicología sobre escenarios propicios para la diversidad cultural, cabe resaltar que para este momento aún no existía la política institucional en inclusión( PEIUL), aun así el alcance es corto dado que existe la política sin embargo no se cuentan con las estrategias que promuevan esta condición al interior de la misma. Este escenario pone de manifiesto la necesidad de implementar una estrategia que permita materializar dicha política y que no solo cumplan con los principios de inclusión, sino que también respondan a los retos específicos del contexto universitario, promoviendo un entorno más equitativo y accesible para todos y que a su vez trascienda y se mantenga como una constante iniciativa social.Item type:Ítem, Propuesta de gestión académica para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas de convivencia y pazQuintero Núñez, Daniela Fernanda; Ovalle Vega, Natalia del Pilar; Alba Rojas, Cesar AugustoPara el Ministerio de Educación Nacional las competencias ciudadanas son entendidas como el conjunto de habilidades y destrezas que propenden por la formación integral de ciudadanos de manera constructiva para vivir en paz. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación es medir el impacto de una propuesta de gestión académica basada en prácticas pedagógicas para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas del grupo de convivencia y paz en el grado noveno del colegio Siglo XXI del municipio El Socorro, Santander. En primer lugar, se identificaron los conocimientos que poseían los estudiantes en relación al grupo de competencias mencionado, por medio, de una prueba diagnóstica en la que los resultados arrojaron carencias en relaciones de convivencia que generaban situaciones complejas de conflictos y violencia dentro del grupo; adicionalmente se realizó una entrevista semiestructurada a los docentes del área de ciencias sociales, la cual buscó identificar la formulación de planes de aula, su implementación y proyección de actividades relacionadas con las competencias ciudadanas convivencia y paz. En segundo lugar, se diseñó una propuesta de seis prácticas pedagógicas, basadas en seis estándares previamente seleccionados conforme a los resultados del diagnóstico; cada una cuenta con tres momentos que tienen un hilo conductor y obedecen a objetivos temáticos, DBA y evidencias de aprendizaje que expresan los conocimientos que los estudiantes alcanzarán; en tercer lugar, se evaluó por expertos la confiabilidad de la implementación de la propuesta, por medio de una rejilla de validación que dio respuesta a la pregunta problema planteada en la investigación.Item type:Ítem, Propuesta de análisis a la Persistencia y Minimización de los Riesgos de Deserción en la Universidad Libre Seccional SocorroMantilla Duran, Juan Mauricio; Alba Roja, Cesar AugustoLa importancia para la Universidad Libre Seccional Socorro que los estudiantes terminen sus estudios académicos es una de las prioridades como institución ya que permite aportar profesionales de alta calidad al desarrollo de las diferentes disciplinas a la sociedad, además de ofrecer y permanecer los diferentes programas en la sede Socorro, demostrar las fortalezas como institución al disminuir el fenómeno de deserción estudiantil, mayor apoyo financiero, servicios y mejora en infraestructura de la universidad por tener mayor soporte de como tener mejoras continuas, entre otros. La Universidad Libre demás, con los resultados del presente proyecto podrá realizar un análisis crítico con la aplicabilidad de la estrategia promoción a la persistencia, que le permita evaluar la eficacia del apoyo académico, económico y de orientación a los estudiantes para que culminen sus programas en los tiempos establecidos, labor que se continuará promoviendo, a través del estudio y seguimiento de la problemática asociados a los riesgos de deserción identificados, igualmente de la vinculación a los procesos de evaluación de la calidad y mediante el diseño, la puesta en marcha y la consolidación de estrategias nacionales e institucionales. Objetivo general: diseñar un programa de bienestar universitario como estrategia de promoción a la persistencia estudiantil y la minimización de los riesgos de deserción, en la Universidad Libre seccional Socorro. Metodología: El enfoque de la investigación fue mixto, de carácter descriptivo, La población que se utilizara para los primeros datos corresponde a estudiantes desertores entre los años 2015 y 2020 que en su total es de 808 estudiantes, con un muestreo de confidencialidad en 95% y margen de error del 8.69, es decir las entrevistas se aplicarán a 262 estudiantes que desertaron de la universidad mediante el instrumento digital y por medio de invitación telefónica para la participación al presente estudio. El consentimiento informado fue estructurado para el diligenciamiento de los participantes previamente. Resultados: Los aspectos incidentes en la deserción más relevantes fueron que el 64,7% de los desertores se encuentran en otra institución, un 35,3% estudiando programas de tecnología, técnica o de preferencia virtual, la mayoría asociando la decisión por el factor económico. Además, el 49% de los desertores asociaron la decisión de estudiar el programa elegido por opinión de influencia por familiares, vecinos y amigos, lo que permitía no tener vocación o empoderamiento sobre el estudio es así como el 46,1% manifiesta tener bajo rendimiento académico por factores externos. La relación entre el número de aspirantes, el número de matriculados y el total de admitidos en los años de estudio 2015 a 2020, permitió un grado de absorción del 92% respectivamente, teniendo en cuenta los años de pandemia COVID que afectó socioeconómicamente al cliente externo para poder continuar y mantener sus estudios. Se destaca el plan operativo, las estrategias instituciones y el incentivo que plantea la universidad Libre seccional Socorro para mantener esta tasa lo menor posible afectada, teniendo datos positivos frente al presente indicador. Conclusiones: La Universidad Libre seccional Socorro, no contaba con un programa basado en las competencias del ministerio de educación de Colombia, y basado en la autoevaluación que ellos establecen como acreditación, se logró desarrollar el programa y además incluir la teoría del autor Tinto para tener el diagrama de implementación propia de la institución a fin de generar conclusiones en la aplicabilidad. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos con deserción y persistencia estudiantil, el análisis de cada parámetro de los instrumentos (evidenciados en la discusión y resultado del trabajo), se lograron tener en cuenta para la creación del programa de bienestar universitario, así favoreciendo la persistencia de los estudiantes en los programas que inician en la Universidad Libre seccional SocorroItem type:Ítem, Propuesta de gestión académica para mejorar los índices de eficiencia terminal del programa de Ingeniería Ambiental en la Universidad Libre Seccional Socorro, basados en las cohortes que ingresaron entre 2012 a 2016Rodríguez Rodríguez, Juan Sebastián; Salamanca Leguizamón, CarolinaLos indicadores de eficiencia terminal pueden llegar a variar de acuerdo con el proceso educativo y administrativo cuando no se realiza un seguimiento a la trayectoria, ni a los factores o eventos que han afectado el rendimiento académico y que podrían llegar a persuadir al estudiante en su continuidad. En consecuencia, la IES debe ser ágil y precisa en los procedimientos que se realicen desde las diferentes áreas de apoyo al estudiante, así se minimizan los riesgos de abandono, rezago, deserción y motivación. Es así como se plantea, una propuesta de gestión académica para mejorar los índices de eficiencia terminal en el programa de Ingeniería Ambiental de la Universidad Libre Seccional Socorro.Item type:Ítem, Propuesta de gestión educativa para la prevención y atención de la violencia basada en género de los estudiantes de UNISANGIL, sede San GilCastro Quintero, Jenny Andrea; Silva Gómez, Olga Juliana; Ortiz Medina, ElianaLa Violencia Basada en Género (VBG) es un fenómeno presente en las interacciones cotidianas de la sociedad generada en contextos como las instituciones de educación superior y que naturalizan la inequidad, por ello es importante desarrollar estrategias que reconozcan la VBG, además de propuestas de prevención y atención. Este estudio tuvo como objetivo estructurar una propuesta de gestión educativa para la prevención y atención a casos de VBG en la población estudiantil de la institución de educación superior UNISANGIL. En este sentido, a partir del diagnóstico se identificaron las formas de la VBG en los estudiantes, al tiempo que se analizó la gestión institucional frente a este fenómeno; lo anterior se llevó a cabo mediante una entrevista a directivos y un cuestionario aplicado a estudiantes, posterior a esto se llevó a cabo el diseño de la propuesta utilizando el modelo de gestión de Deming-PHVA. La investigación se desarrolló desde una perspectiva socio crítica, con un enfoque cualitativo, un alcance propositivo y el método etnográfico. Entre los hallazgos o resultados más representativos de esta investigación se determina que existe VBG en la población estudiantil; además que la institución carece de estrategias que orienten la prevención y atención del flagelo. En este sentido, la propuesta es validada como conveniente, determinando que la aplicación tiene un alto grado de probabilidad de ser efectiva en la población, a través de la estructura de una política de igualdad de género y un protocolo de prevención y atención consolidando acciones transversales que permitan atender el fenómeno.Item type:Ítem, Gestión académica para fortalecer la expresión oral en articulación con el área de turismoFernández Olaya, María Del Rosario; Laguado Portilla, Sandra Milena; Meneses Sánchez, Sandra Milena; Peñaranda Franco, Cesar AugustoLa gestión educativa permite una transformación de los centros de aprendizaje en cuanto al mejoramiento de su calidad, pues la institución que desarrolla capacidades de gestión para mejorar la calidad educativa se trasforma, de manera beneficiosa, en una organización constituida, no solo por la óptima calidad, sino por su excelencia, rendimiento académico y todos los procesos de aprendizaje que distintivamente dependen de ello. Sumando a lo anterior la responsabilidad de la gestión pedagógica y administrativa, requiere un adecuado desempeño de los profesionales y docentes para que sean competentes de acuerdo al grado, la edad y las necesidades de los aprendices (UNESCO, 2011). Así pues, para la presente investigación, la gestión educativa constituye un mecanismo muy eficiente para lograr que los estudiantes fortalezcan y/o desarrollen habilidades comunicativas. Las habilidades comunicativas implican hablar, escuchar, leer y escribir. Estas forman el conjunto de habilidades necesarias para poder comunicarse de manera apropiada según el contexto y su cotidianidad, se van adquiriendo a lo largo del desarrollo en la formación educativa y en el proceso de socialización. El apropiamiento de estas habilidades son uno de los pilares fundamentales en la enseñanza, pues de esto depende el desempeño del estudiante en todas las áreas y por ello el docente debe profundizar en la oratoria (Renny, 2018). Dentro de estas habilidades, la expresión oral hace parte de las habilidades comunicativas esenciales que se deben desarrollar en la escuela. Estas determinan la forma en que el estudiante confrontaría las situaciones en el día a día, teniendo en cuenta que la expresión oral posee algunas de las características, tales como comunicar con claridad, fluidez, coherencia, empelando la expresión verbal y no verbal de forma adecuada. Además, la escucha activa, atenta y sin juicio aporta a una mejor comprensión del mensaje respetando las ideas u opiniones (Cassany et al., 2008; Mascco, 2017).Item type:Ítem, Propuesta de la gestión académica a la estructura de la práctica pedagógica articulada al modelo constructivistaOrtega Hernández, Farah Ivette; Pelayo Quintero, Viviana Irene; Marín Rojas, Jasbleidy; Alba Rojas, Cesar AugustoLa práctica pedagógica es concebida como un proceso de autorreflexión de las estrategias, métodos, técnicas y estructuras de las acciones pedagógicas para la enseñanza de los diferentes saberes en un contexto determinado; ahora bien, esta práctica a la luz del modelo constructivista proporciona a los estudiantes herramientas para que se identifiquen como sujetos activos en el proceso de aprendizaje; es por ello, que este artículo da a conocer el proceso de investigación basado en el análisis documental de dos establecimientos educativos, fundamentado en el método inductivo, con enfoque cualitativo y diseño metodológico exploratorio de carácter descriptivo, apoyados en instrumentos como la encuesta diagnóstica y la matriz de análisis documental descriptiva; los cuales ayudaron en la comprensión del problema estudiado en las instituciones educativas Técnico Agropecuario San José de Ocamonte y Clavellinas de Aratoca; lo anterior, con el objetivo de plantear una propuesta de gestión académica que oriente la estructura de las prácticas pedagógicas y la articulación al modelo constructivista por parte de los docentes de las instituciones mencionadas. Entre los resultados se encontró la falta de articulación del modelo constructivista frente a los aspectos metodológicos y pedagógicos de la estructuración de la práctica; además, en el análisis documental se refleja la ausencia del enfoque socio crítico y planteamientos propios del modelo adoptado por las instituciones. Finalmente, se concluye que el diseño de una guía orientadora afectaría de manera positiva a la estructura de la práctica pedagógica, fortaleciendo el formato de plan de clase de cada una de las instituciones y creando espacios de aprendizaje basados en el modelo constructivista.Item type:Ítem, Propuesta de gestión comunitaria para la participación familiar en los procesos educativos del aula multigradoSalabarrieta Cárdenas, Giovanny; González Pinzón, Hugo Leonardo; Forero González, Claudia CristinaDesde la misma Constitución Política de Colombia (1991), la educación como derecho fundamental y en su función social es obligación de la sociedad, el Estado y la familia; esto significa que esta triada asume una gran cantidad de responsabilidades interdependientes para que los fines de la educación se cumplan, y, en consecuencia, requiere de una acción conjunta que fortalezca espacios y canales de participación donde se proyecten, ejecuten y evalúen tales fines en pro de la calidad educativa. En el mismo sentido, la carta magna señala también que la familia es el núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de sus hijos, por lo tanto, le atañe tener un diálogo directo con la escuela y participar en las actividades pedagógicas, culturales y en todos los proyectos que propendan por el desarrollo integral de los niños. No obstante, el marco legal, la realidad sociopolítica de un país históricamente inserto en la inequidad social, la exclusión, la falta de oportunidades y la intolerancia, contradicen tal marco. De hecho, se le ha dado prelación a la beligerancia en detrimento de la democracia, la educación, la salud y el respeto por la tierra. En consecuencia, la escuela ha estado afectada por décadas, y la escuela pública rural en Colombia es muestra de ello.Item type:Ítem, Estrategia de gestión con la comunidad para fortalecer la convivencia escolar en estudiantes de preescolar y básica primaria, en el colegio departamental la Inmaculada de Palmas del Socorro - COINPAAriza Ariza, Leila Marina; López Gómez, Claudia Patricia; Medina Conde, Jhohan Fabián; Alba Rojas, Cesar AugustoCuando se inició la investigación sobre “Fortalecimiento de la Convivencia Escolar con estudiantes de Preescolar y Básica Primaria, en el Colegio Departamental La Inmaculada de Palmas del Socorro - COINPA” a través de una estrategia que conllevará al fortalecimiento de la convivencia escolar, lo primero que se quiso fue identificar la relación de convivencia existente entre: docentes – estudiantes, estudiantes – compañeros e Institución Educativa y familias; lo cual permitió identificar la manera como se originan los conflictos y el papel que ejercen las partes para ayudar como mediadores a solucionarlos. Es de conocimiento general que una buena convivencia escolar, es la puesta en escena de las relaciones humanas entre los integrantes de la comunidad educativa, donde toma preponderancia la convivencia escolar en el desarrollo ético e intelectual de los niños, niñas y adolescentes que se forman y se desarrollan como sujetos socialmente productivos al país (Gairín & Barrera, 2014). En este sentido, el marco de la convivencia escolar sirve para minimizar los posibles conflictos que se susciten entre la población estudiantil, por lo cual el Estado colombiano creó el “Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos, y la prevención y mitigación de la violencia escolar” (Congreso de Colombia, 2013), que posteriormente fue reglamentado por el Decreto 1965 del 2013, estableciendo: