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Evaluación del aprendizaje con y sin herramientas TIC
Hinestroza Molano, Marcia Ylse; Hinestroza Molano, Luz Elfrida; Hurtado Martínez, Omaira
En esta investigación realizada como Trabajo de Grado para obtener el título de Magíster en Informática Educativa, se abordó la evaluación del aprendizaje con y sin herramientas TIC -Tecnologías de la Información y la Comunicación-, que invita a los docentes a apropiarla, debido a que la evaluación en educación está evolucionando desde una concepción como un instrumento de control con nota de calificación a un elemento fundamental del proceso de aprendizaje y desarrollo del estudiante, de sus profesores y de la institución. Este trabajo se fundamentó a partir de la revisión de antecedentes, que permitió construir un sistema de códigos con los que se focalizó la búsqueda y selección de estudios e investigaciones que fueron sistematizados con el apoyo de la aplicación ATLAS. Ti 8. Además, se consultaron otros autores con los cuales se organizó el marco teórico. Se realizó una descripción del contexto Institucional y de la normatividad que se registra en el marco legal. La metodología empleada fue mixta ya cuenta con elementos cuantitativos como la encuesta y elementos cualitativos como la entrevista, la revisión documental y el grupo focal. La encuesta fue diseñada en internet, validada por ocho (8) profesores, se aplicó online a un grupo de docentes de la Institución. Esta información se complementó con la proveniente del grupo focal y la revisión de documental del Manual de Convivencia y el Proyecto Educativo Institucional, PEI. El análisis, se inició desde la recolección de la información la que fue organizada y clasificada de acuerdo a las categorías de análisis, El contexto de la evaluación y Las TIC, La evaluación del aprendizaje, TIC y evaluación y Agentes de la evaluación y las TIC. Finalmente se derivaron las conclusiones y recomendaciones con base en el problema y los objetivos planteados. Este estudio se constituye en aporte de a la comprensión de la evaluación del aprendizaje y a la formación como Magíster en Informática Educativa de la Universidad Libre seccional Cali.
Estrategia didáctica basada en M-Learning para favorecer el pensamiento y lenguaje variacional en el grado Noveno de la Institución Educativa José María Carbonell de la Ciudad de Cali
Gaitán Gómez, Martha Cecilia; Volveras Cedeño, Giovanna; Ruiz Zuñiga, Ariel Armando
Una gran preocupación que existe a nivel de las Instituciones Educativas y del Ministerio de Educación Nacional son los bajos resultados en Matemáticas evidenciados en las pruebas saber de los diferentes grados en las que se aplica, específicamente en los grados Noveno y Once, esta problemática en gran parte se debe a la mirada que se tiene sobre la dificultad misma de las matemáticas. Es por eso que pensando en esta situación e identificando unos de los grandes pilares de la dificultad que radican en la comprensión, aplicación y solución de planteamientos matemáticos y que a su vez tiene una base fundamental en la forma como se llega al educando, las estrategias utilizadas en el aula, la manera de abordar las temáticas, y bajo este objeto se desarrolla este proyecto que busca implementar una estrategia didáctica con la ayuda de los dispositivos móviles para enfrentar la modelación de variables matemáticas en grado noveno. Con el uso de esta estrategia se pretende que el estudiante encuentre otras maneras de acercarse a el conocimiento de las variables matemáticas, la identificación del contexto y la posibilidad de incorporar los conceptos matemáticos para resolver mediante modelación, planteamientos matemáticos de una manera amena, dinámica y que a la vez le permita aplicar estos conocimientos en situaciones prácticas de su vida cotidiana.
Entorno Virtual de Aprendizaje (Eva) para la formación de docentes de la Media Técnica e Instructores Sena-Centro Náutico Pesquero de Buenaventura que participan en el Proceso de Articulación del Sena con la Media Técnica
Cuero Ponce, Betzaida; Hurtado Martínez, Omaira
El presente estudio se enfocó en el mejoramiento del proceso de Articulación de la Educación Media Técnica con el SENA Centro Náutico Pesquero de Buenaventura mediante el diseño de un entorno virtual de aprendizaje (EVA), con el cual se realizará la formación de los docentes de la media técnica e instructores SENA que participan en el proceso de Articulación. Esta investigación se realizó con el fin de proponer el diseño de un entorno virtual para la formación de docentes de las instituciones educativas e instructores que participan en el programa de Articulación del SENA con la Educación Media del Centro Náutico Pesquero de Buenaventura. Se realizó con enfoque cualitativo de tipo descriptivo, en tres fases las cuales permitieron un abordaje secuencial del trabajo; fase de sensibilización y planeación, fase de trabajo de campo y fase de análisis de la información, diseño y comunicación. La recolección de la información se llevó a cabo a partir de entrevistas a expertos (docentes e instructores) y una revisión documental. El análisis de la misma se realizó a partir del orden y codificación de los datos, clasificación de los datos y análisis final, lo que permitió dar respuesta a los elementos formativos que fueron utilizados en el diseño del EVA. Este Programa es una alternativa para mejorar la calidad y pertinencia de la educación para los estudiantes de Buenaventura, es permitirles a muchos jóvenes realizar su proyecto de vida, encontrar su orientación vocacional estudiando, desde sus instituciones, un programa técnico del SENA. El aportar a docentes e instructores en formación se constituyó en una oportunidad para contribuir desde la Maestría en Informática Educativa y mis actividades como líder del programa, en la mejora da situaciones que se presentan al tener desconocimiento de los lineamientos para el buen ejercicio y práctica de la Articulación.

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