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Informe Auxiliar de Investigación
Ardila Ariza, Maria Hasbleidy Alejandra; Carrillo Cruz, Carlos Enrique
Este artículo presenta un análisis documental sobre la gestión educativa. El estudio caracteriza los resultados de la gestión y su influencia en la educación mediante la compilación, comparación y |etiquetado de datos significativos. La recolección de datos se realizó a través de la codificación de artículos científicos y el establecimiento de categorías y variables. Los resultados muestran que la gestión educativa impacta positivamente en el pensamiento crítico, la equidad y la participación. Como conclusión, es relevante profundizar en modelos estandarizados de gestión de alta calidad que sean flexibles y adaptables, permitiendo una implementación efectiva en diversos contextos educativos.
Innovación educativa para la transformación de contextos escolares diversos
Carrillo Cruz, Carlos Enrique; Onatra Chavarro, Clara Isabel; Palencia González, Sandra Marina; Carrillo Cruz, Carlos Enrique
El presente trabajo busca analizar el impacto de la innovación educativa en contextos escolares diversos. El enfoque empleado para la realización de este estudio se fundamenta en la exploración de variables cualitativas y cuantitativas. La recolección de datos se estructura desde el ejercicio documental, encuesta de entrada y salida, así como grupos focales. Hallazgos iniciales podrían esclarecer el alcance de la innovación educativa en el campo de la educación. En conclusión, adentrarse en el entendimiento de la innovación educativa en el marco de la diversidad podría fomentar la transformación de contextos académicos.
La educación como práctica para la libertad en mujeres de Tumaco y los llanos orientales
Silva Hernández, Adriana Patricia; Bedoya Cortés, Sergio; Pacheco, Juan Carlos; Silva Hernández, Adriana Patricia
El presente proyecto se inscribe en la línea investigativa “Estudios socioculturales de la educación para la paz, la comunidad y el posconflicto” se busca detectar las claves para contribuir a la formación de la ciudadanía para la paz, no solamente por aportar al conocimiento científico desde el enfoque epistemológico de los “dispositivos” o del papel de las “emociones en condiciones de riesgo para el logro de la paz”, sino que pretende alimentar el saber obtenido en una cátedra de formación a la ciudadanía para la paz en los estudiantes universitarios. Esto proveniente de una catedra en curso de realización sobre la reincorporación de los excombatientes firmantes de la paz. Este proyecto pretende mostrar la realidad del proceso de las actoras y comprender como, a través de sus historias, logran mayor libertad y consciencia. Este proyecto está orientado a comprender y analizar la importancia de la educación como expresión de libertad. La manera como se educa una sociedad permite una reflexión crítica sobre las condiciones sociales de opresión y sobre la realidad del mundo que nos rodea, ya que todo quehacer educativo es siempre un quehacer político. Se trata, entonces, de una lucha incesante en favor de la democratización de la sociedad. Analizar la experiencia educativa de los sujetos de nuestro estudio en su contexto, constituye una propuesta que permite abrir el espacio a una conciencia crítica para combatir todo tipo de violencia contra las mujeres. Entender sus procesos educativos para conocer sus historias de vida, implica entender y comprender al otro, la inclusión del otro como algo fundamental en toda relación humana.
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Gestión Informática y Calidad educativa - GINCE

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