Fortalecimiento de la habilidad del habla del inglés como lengua extranjera en los estudiantes del grado séptimo 1 de la Universidad Libre a través de escape room como herramienta de gamificación

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorSánchez Rosero, William Ariel
dc.contributor.authorVarela González, Eduard Alejandro
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emaileduarda-varelag@unilibre.edu.cospa
dc.date.accessioned2021-07-26T14:19:19Z
dc.date.available2021-07-26T14:19:19Z
dc.date.created2021-07-12
dc.description.abstractEn las practicas realizadas en el colegio de la Universidad Libre, se pudo evidenciar que los estudiantes de grado séptimo 1 tenían problemas para expresarse en su clase de inglés y esto afectaba su participación en clase debido a falencias en la habilidad del habla a pesar de estar en contacto con el idioma. Por este motivo se eligió el Escape Room como una herramienta de gamificación, en donde el trabajo en equipo, la lúdica y el juego se integraban permitiendo motivar al estudiante y fortalecer los procesos de habla. Tomando en consideración lo anterior se tomó como objetivo general determinar el Qué efecto tiene la implementación de un escape room para fortalecer la habilidad del habla de los estudiantes de grado séptimo 1 en un entorno educativo privado. Los objetivos específicos se enfocaron en identificar el nivel de desarrollo de la expresión oral de los estudiantes, desarrollar una estrategia basada en el escape room para fortalecer la expresión oral y analizar los efectos de ii la aplicación del escape room para evaluar el alcance y el impacto de los desarrollos virtuales en el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los estudiantes.spa
dc.description.abstractenglishIn the practices carried out at the Colegio de la Universidad Libre, it was evident that the 7th graders 1 had trouble expressing themselves in their English class and this affected their participation in class due to deficiencies in speech ability despite being in contact with the language. For this reason, the Escape Room was chosen as a tool for gamification, where teamwork, play and play were integrated allowing motivate the student and strengthen speech processes. Taking into consideration the above, it was taken as a general objective to determine the What effect has the implementation of an escape room to strengthen the speech ability of the 7th grade students 1 in a private educational setting. Specific objectives are focused on identifying the level of development of students' oral expression, developing a strategy based on the escape room to strengthen oral expression and analyze the effects of ii the application of the escape room to evaluate the scope and impact of virtual developments in the development of students' language skills.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre - Facultad de Educación - Licenciatura en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/19454
dc.relation.referencesBeltrán, A. L. (2003). La investigación-acción: Conocer y cambiar la práctica educativa (Vol. 179). Grao.spa
dc.relation.referencesBermúdez, E. R., & lozano Mendoza, A. I. (2010). Adquisición de las habilidades lingüísticas y cognitivas, relevancia para el aprendizaje del lenguaje escrito. Umbral Científico, (16), 8-12.spa
dc.relation.referencesBlasco Mira, J. E., & Pérez Turpin, J. A. (2007). Metodologías de investigación en educación física y deportes: ampliando horizontes. Editorial club universitariospa
dc.relation.referencesBorrego, C., Fernández, C., Blanes, I., y Robles, S. (2017). Room escape at class: escape game activities to facilitate the motivation and learning in computer science. Journal Technology and Science Education, 7(2), 162-171. Recuperado de http://www.jotse.org/index.php/jotse/article/view/247/254 BYGATE, Martin. Speaking skill. Citado 5 enero de 2013. En:http://es.scribd.com/doc/55544760/Speaking-Skills.spa
dc.relation.referencesCamps, A. (2005). Hablar en clase, aprender lengua. C. Barragán [et al.], Hablar en clase. Cómo trabajar la lengua oral en el centro escolar, 37-44.spa
dc.relation.referencesCharlo, J. C. P., & Dios, M. T. C. (2019). Escape Room y aprendizaje mixto como herramientas para la formación de maestros de educación primaria/Sala de fuga e aprendizagem mista como iii ferramentas para a formação de professores do ensino primário. Brazilian Journal of Development, 5(6), 5983-5992.acción. Madrid .spa
dc.relation.referencesCollado, C. F., Lucio, P. B., Valencia, S. M., & Torres, C. P. M. (1998). Metodología de la investigación (Vol. 1, pp. 233-426). México, DF: Mcgraw-hill.spa
dc.relation.referencesDenzin, N. K. (2017). Autoetnografía interpretativa. Investigación cualitativa, 2(1), 81-90. Eliott. (1993). El cambio educativo desde la investigación Pérez, Estefanía., & González, Juan. Un escape room en inglés basado en las TIC.spa
dc.relation.referencesGómez, L. M. (2007). La investigación-acción para la innovación del quehacer educativo. Investigación Educativa, 11, 33- 44.spa
dc.relation.referencesGonzález Alonso, D. (2017). La gamificación como elemento motivador en la enseñanza de una segunda lengua en educación primariaspa
dc.relation.referencesGrinnell, R. (2015). Investigación y evaluación del trabajo social. Enfoques cuantitativos y cualitativos.spa
dc.relation.referencesHartman, D. K, Smagorinsky, P., Enciso, P. E., Baldwin, R. S., & Neuman, S. B (2000). What will be the influences of media on literacy in the next millennium?. Reading Research Quarterly, 35(2), 276-282.spa
dc.relation.referencesJohnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2013). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer Science & Business Mediaspa
dc.relation.referencesMartínez, L. (2007). La observación y el diario de campo en la definición de un tema de investigación. Revista perfiles libertadores, 4, 73 - 87spa
dc.relation.referencesNegre i Walcak., C. (2019). 10 razones para utilizar un escape room educativo en clase. 10 razones para utilizar un escape room educativo en clasespa
dc.relation.referencesHermida, A. (2013). Las grabaciones de clase como instrumento para facilitar la reflexión y la autonomía docente. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 13, 1-15.spa
dc.relation.referencesPIÑERO, J. C. (2019). Análisis sistemático del uso de salas de escape educativas. Estado del arte y perspectivas de futuro. Revista ESPACIOS, 40(44).spa
dc.relation.referencesRamírez, M. G., & Falcón, I. A. L. (2010). Importancia del lenguaje en el contexto de la aldea global. Horizontes educacionales, 15(1), 95-107.spa
dc.relation.referencesRequena, A. T., Planes, V. C., & Miras, R. M. S. (2006). Teoría fundamentada" grounded theory": La construcción de la teoría a través del análisis interpretacional (Vol. 37). Cis.spa
dc.relation.referencesSampieri, R. H., Collado, C. F., Lucio, P. B., Valencia, S. M., & Torres, C. P. M. (1998). Investigación acción participativa: Un diseño metodológico para la práctica extensionistaspa
dc.relation.referencesSan Martin, D. (2014). Teoría fundamentada y Atlas.ti: recursos metodológicos para la investigación educativa. Revista Electrónica de Investigación Educativa. https://redie.uabc.mx/redie/article/view/727/891#:~:text=Se%20denomina%20codificaci%C3%B 3n%20abierta%20al,desnudar%20conceptos%2C%20ideas%20y%20sentidos.&text=Este%20tra bajo%20es%20profundamente%20inductivo,texto%20que%20se%20est%C3%A1%20codificand ospa
dc.relation.referencesSein-Echaluce, M. L., Fidalgo Blanco, Á., & García Peñalvo, F. J. (2017). Trabajo en equipo y Flip Teaching para mejorar el aprendizaje activo del alumnadospa
dc.relation.referencesStrauss, A., & Corbin, J. (2002). Codificación axial. Bases de la investigación cualitativa. Tamayo y Tamayo, M. (2005). El Proceso de la Investigación penal. Tercera Edición. México: Limusa Noriegaspa
dc.relation.referencesValdés Bermúdez, R. V., Puig García, A., Aguirre Cruz, A., Reyes Martínez, E., Duarte Martínez, ., & Barata Álvarez, A. (2015). Manual didáctico sobre la integración de las cuatro habilidades lingüísticas en la enseñanza del inglés. Edumecentro, 7(4), 56-70spa
dc.relation.referencesZanón, J. (1995). La enseñanza de las lenguas extranjeras mediante tareas. Signos. Teoría y práctica de la educación, 14(6), 52-67spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.lembLenguaje y lenguas -- Enseñanzaspa
dc.subject.lembLenguaje y educaciónspa
dc.subject.lembJuegos educativosspa
dc.subject.lembGamificaciónspa
dc.subject.lembModelos de enseñanzaspa
dc.subject.proposalEscape roomspa
dc.subject.proposalgamificaciónspa
dc.subject.proposalhabilidad del hablaspa
dc.subject.proposalTICSspa
dc.subject.subjectenglishEscape Roomspa
dc.subject.subjectenglishgamificationspa
dc.subject.subjectenglishspeech abilityspa
dc.titleFortalecimiento de la habilidad del habla del inglés como lengua extranjera en los estudiantes del grado séptimo 1 de la Universidad Libre a través de escape room como herramienta de gamificaciónspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis de Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
Fortalecimiento de la habilidad del habla del inglés como lengua extranjera en los estudiantes del grado séptimo 1 de la Universidad Libre a través de escape room como herra (1).pdf
Tamaño:
1.04 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Autorización para la publicación digital de obras en el repositorio institucional de la Universidad Libre.pdf
Tamaño:
804.44 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras