Diseño De Un Plan De Gestión Temprana A Través Del Desarrollo De Actividades Motivadoras Para Disminuir La Deserción Escolar En La Institución Educativa La Magdalena

Abstract

Este proyecto analiza la incidencia del modelo de gestión temprana para la mejorar la retención de estudiantes en la Institución Educativa La Magdalena a través de actividades didácticas con apoyo de la tecnología para incentivar y motivar a los estudiantes es sus estudios y así evitar un posible fracaso escolar y por ende la deserción académica. Se considera que desarrollar actividades fuera del contexto y del currículo tradicional, plantear preguntas retadoras, donde los estudiantes tengan la oportunidad de utilizar su creatividad e ingenio para desarrollarla, mejora la integración social, académica y familiar de los estudiantes, resultado en un factor determinante en su proceso de enseñanza-aprendizaje, y proyecta estudiantes motivados. En consecuencia, se hace necesaria la conformación del Aula “juega y aprende” en la institución educativa la Magdalena del departamento de Cundinamarca, así como la creación y aplicación de actividades motivadoras, desarrollando concursos, sustentadas en el contexto recreativo, con diferentes actividades propias o adaptadas, a desarrollar con estudiantes en alto riesgo de fracasar en sus estudios académicos. Con el objetivo adicional de abrir espacios para nuevos significados, generar un incremento en el rendimiento académico de las clases y desarrollar diferentes competencias cognitivas, metacognitivas y sociales.

This project analyzes the impact of the early management model to improve the retention of students in the Educational Institution La Magdalena through didactic activities with the support of technology to encourage and motivate students is their studies and thus avoid a possible school failure and thus academic desertion. It is considered that developing activities out of the context and traditional curriculum, posing challenging questions, where students have the opportunity to use their creativity and ingenuity to develop it, improves the social, academic and family integration of students, resulting in a determining factor in Its teaching-learning process, and projects motivated students. In consequently, it is necessary to create the "Play and Learn" classroom at the Magdalena educational institution in the department of Cundinamarca, as well as the creation and application of motivating activities, developing competitions, supported by the recreational context, with different activities of their own , To develop with students at high risk of failure in their academic studies. With the additional objective of opening spaces for new meanings, generate an increase in the academic performance of the classes and develop different cognitive, metacognitive and social competencies.