Informe Auxiliar de Investigación
| dc.contributor.advisor | Carrillo Cruz, Carlos Enrique | |
| dc.contributor.author | Ardila Ariza, Maria Hasbleidy Alejandra | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá | spa |
| dc.creator.email | mariah-ardilaa@unilibre.edu.co | spa |
| dc.date.accessioned | 2025-02-21T12:32:01Z | |
| dc.date.available | 2025-02-21T12:32:01Z | |
| dc.date.created | 2024-12-05 | |
| dc.description.abstract | Este artículo presenta un análisis documental sobre la gestión educativa. El estudio caracteriza los resultados de la gestión y su influencia en la educación mediante la compilación, comparación y |etiquetado de datos significativos. La recolección de datos se realizó a través de la codificación de artículos científicos y el establecimiento de categorías y variables. Los resultados muestran que la gestión educativa impacta positivamente en el pensamiento crítico, la equidad y la participación. Como conclusión, es relevante profundizar en modelos estandarizados de gestión de alta calidad que sean flexibles y adaptables, permitiendo una implementación efectiva en diversos contextos educativos. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This article presents a documentary analysis of educational management. The study characterizes management outcomes and their influence on education by collecting, comparing, and labeling meaningful data. Data collection was carried out through the coding of scientific articles and the establishment of categories and variables. The results show that educational management has a positive impact on critical thinking, equity, and participation. In conclusion, it is relevant to deepen standardized models of high-quality management that are flexible and adaptable, allowing effective implementation in various educational contexts. | spa |
| dc.description.sponsorship | Universidad Libre-Facultad-Maestría en Educación con énfasis en Psicología Educativa | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10901/30692 | |
| dc.relation.references | Armas, M. S., & Bardales, J. M. D. (2020). Gestión Educativa en el desarrollo del aprendizaje en las Instituciones Educativas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 2, 1819-1838. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v4i2.196 Bowen, G. A. (2009). Document Analysis as a Qualitative Research Method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40. https://doi.org/10.3316/qrj0902027 Flores-Flores, H. (2021). La gestión educativa, disciplina con características propias. Dilemas Contemporáneos Educación Política y Valores. https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i1.2832 Garnica, M. A. G. (2018). Bolívar, A. (2012). Políticas actuales de mejora y liderazgo educativo. Málaga: Ediciones Aljibe. ISBN: 978-84-9700-722-1, 313pp. DOAJ (DOAJ: Directory Of Open Access Journals). https://doaj.org/article/08ac8d5202014d9cbf0027d941fc5b35 Gómez, Á. I. P., & Gómez, E. S. (2021). Aprender Juntos a Vivir y Explorar la Complejidad. Nuevos Marcos Pedagógicos de Interpretación y Acción. REICE Revista Iberoamericana Sobre Calidad Eficacia y Cambio En Educación, 19(4). https://doi.org/10.15366/reice2021.19.4.001 Hardstaffe, M., Fullan, M., & Hargreaves, A. (1993). Teacher Development and Educational Change. British Journal Of Educational Studies, 41(1), 84. https://doi.org/10.2307/3122441 Lule-Uriarte, M. N., Serrano-Mesía, M. M., & Montenegro-Cruz, N. Y. (2023). La gestión educativa: factor clave en la calidad educacional. Revista Científica UISRAEL, 10(3), 57-71. https://doi.org/10.35290/rcui.v10n3.2023.893 Ratković, M., & Hebib, E. (2018). Inclusive education as a framework for changes in teachers’ work. Inovacije U Nastavi, 31(3), 20-36. https://doi.org/10.5937/inovacije1803020r Rosales-Veítia, J., Camacho-Guzmán, Y., & Cárdenas-Llaja, J. (2022). Supervisión y acompañamiento pedagógico. Una propuesta para el mejoramiento del desempeño docente. DOAJ (DOAJ: Directory Of Open Access Journals). https://doaj.org/article/378169f3d26e4abdb87d89e87dc7fc21 Vivar, C. G., McQueen, A., Whyte, D. A., & Armayor, N. C. (2013). Primeros pasos en la investigación cualitativa: desarrollo de una propuesta de investigación. Index de Enfermería, 22(4), 222-227. https://doi.org/10.4321/s1132-12962013000300007 | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.subject | Análisis documental, Gestión educativa, Pensamiento crítico, Equidad, Participación. | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Document analysis, Educational management, Critical thinking, Equity, Participation. | spa |
| dc.title | Informe Auxiliar de Investigación | spa |
| dc.title.alternative | Auxiliar Investigativo | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | spa |
| dc.type.local | Tesis de Maestría | spa |
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