Audiotextos como estrategia didáctica para fortalecer el proceso de escritura

Abstract

El presente texto presenta una estrategia didáctica basada en la implementación de los audiotextos para el fortalecimiento del proceso de escritura, apoyándose en un marco conceptual y teórico que oriente tanto al docente como al estudiante en el empleo de recursos de la web para mejorar su proceso escritor, permitiendo que los estudiantes de grado decimo y undécimo mejorar su nivel de escritura con miras de mejorar sus actos comunicativos. Puesto que el proceso de escritura es el reflejo de aquello que queremos expresar, y aún más que existe la posibilidad de expresar para trascender en sociedad, y es así como los audiotextos son una ventana aquello que se hace en el aula. Teniendo en cuenta que el proceso de escritura es constante y se entiende como un proceso y no como un producto más que el estudiante desarrolla.

This text presents a didactic strategy based on the implementation of audiobooks for the strengthening of the writing process, based on a conceptual and theoretical framework to guide both the teacher and the student in the use of web resources to improve their writing process allowing sophomores and eleventh graders improve their writing with a view to improve their communicative acts. Since the writing process is a reflection of what we want to express, and even more that it is possible to express to transcend society and is as well as audiobooks are a window that is done in the classroom. Given that the writing process is constant and is understood as a process and not as a product rather than the student develops.