Caracterización del discurso docente en los procesos curriculares: una mirada a la didáctica de los docentes de educación física para el desarrollo de las competencias motrices y las competencias ciudadanas

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dc.contributor.advisorRubio Ortiz, Evaldo Rafael
dc.contributor.authorArdila López, Deibi Fernando
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emaildeibif-ardilal@unilibre.edu.cospa
dc.date.accessioned2024-04-27T14:17:56Z
dc.date.available2024-04-27T14:17:56Z
dc.date.created2024-03-21
dc.description.abstractLa presente investigación conforma un aporte al macroproyecto de la universidad libre, denominado “Ejes curriculares para la Educación Física (EF) de los colegios de la Secretaría de Educación Distrital (SED)” en el cual, se analiza el discurso docente que se implementa en el área de Educación Física en relación con las competencias ciudadanas, las competencias motrices y como categoría emergente la alfabetización motriz en los colegios públicos de Bogotá. Por medio de la validación, aplicación y posterior interpretación del discurso docente, se realizó una investigación de tipo hermenéutica-interpretativo, con enfoque cualitativo, tomando como muestra a 100 docentes de EF de la SED. Abordando la pregunta de investigación ¿Qué elementos del discurso docente son empleados en el área de Educación Física de los colegios de la SED y que favorecen a la construcción de competencias motrices y competencias ciudadanas en los estudiantes? Tomando como objetivo principal el identificar el discurso docente en relación con las competencias Motrices y ciudadanas que desarrollan los maestros del área de Educación física en los colegios de la SED.spa
dc.description.abstractenglishThe present research forms a contribution to the macro-project of the free university, called “Curriculum axes for Physical Education (PE) of the schools of the District Education Secretariat (SED)” in which the teaching discourse that is implemented in the area of ​​Physical Education in relation to citizen skills, motor skills and, as an emerging category, motor literacy in public schools in Bogotá. Through the validation, application and subsequent interpretation of the teaching discourse, a hermeneutic-interpretive research was carried out, with a qualitative approach, taking 100 PE teachers from the SED as a sample. Addressing the research question: What elements of the teaching discourse are used in the area of ​​Physical Education of the SED schools and that favor the construction of motor skills and citizenship skills in students? Taking as the main objective to identify the teaching discourse in relation to the Motor and citizen competencies developed by teachers in the area of ​​Physical Education in SED schools.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre Facultad de Ciencias de la Educación instituto de postgrados Maestría en Educación Físicaspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/29080
dc.relation.referencesAntonio Gómez Rijo, J. M. (2021). Re) pensar la competencia motriz. Obtenido de Universidad de La Laguna: file:///C:/Users/57315/Downloads/82959-Texto%20del%20art%C3%ADculo-284965-3-10-20201121.pdf Barrow, & Brown. (1992). Hombre y Movimiento. Barcelona: Ediciones Doyma. Corvetto Castro, G. (Septiembre de 2018). Obtenido de EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL: file:///C:/Users/57315/Downloads/61274-240992-1-PB.pdf FIEP, F. I. (2000). El manifiesto mundial FIEP. El manifiesto mundial FIEP. Física, E. (2017). Departamento de Educación Física. (s.f.). Obtenido de http://www.iesmesaylopez.com/web/images/programaci%C3%B3n_22-23_EFI.pdf Giraldo, L. G., Rubio, E., & Fernández., J. A. (2009). CARACTERIZACIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA E IDENTIFICACIÓN DE LOS ACTOS DE HABLA QUE ESTIMULAN LA CREATIVIDAD MOTRIZ. Bogotá D.C. Hernández y Tovar. (30 de 10 de 2009). Dianet. Obtenido de Estudio comparativo de los enfoques curriculares utilizados para la formación de licenciados y prspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectDiscurso docentespa
dc.subjectEducación físicaspa
dc.subjectCompetencia Motrizspa
dc.subjectAlfabetización motrizspa
dc.subjectCompetencia Ciudadanaspa
dc.subject.subjectenglishTeaching speechspa
dc.subject.subjectenglishPhysical educationspa
dc.subject.subjectenglishMotor Competencespa
dc.subject.subjectenglishMotor literacyspa
dc.subject.subjectenglishCitizen competencesspa
dc.titleCaracterización del discurso docente en los procesos curriculares: una mirada a la didáctica de los docentes de educación física para el desarrollo de las competencias motrices y las competencias ciudadanasspa
dc.title.alternativeDidáctica de los docentes de educación físicaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.localTesis de Maestríaspa

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