La implementación de canciones como herramienta para la adquisición de vocabulario en ingles

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dc.contributor.advisorParra Huertas, Sonia Constanza
dc.contributor.authorArias Rodriguez, Luisa Fernanda
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emailluisaf-arias@unilibre.edu.cospa
dc.date.accessioned2025-01-22T14:10:49Z
dc.date.available2025-01-22T14:10:49Z
dc.date.created2024-11-24
dc.description.abstractLa elaboración de este informe se fundamenta en tres aspectos importantes como lo son la combinación de experiencia práctica, investigación teórica y análisis crítico de los resultados obtenidos en el jardín Futuros Genios. Mi objetivo como docente es brindar una visión concisa y clara de cómo las canciones en inglés pueden transformarse en un medio valioso para la enseñanza del inglés u otra lengua, aportando al desarrollo y enseñanza integral de los estudiantes, enriqueciendo y siendo más fructífero en el proceso de aprendizaje en sus primeros años de vida.spa
dc.description.abstractenglishThe preparation of this report is based on three important aspects, such as the combination of practical experience, theoretical research and critical analysis of the results obtained in the garden Future Geniuses. My goal as a teacher is to provide a concise and clear vision of how songs in English can become a valuable medium for teaching English or another language, contributing to the development and comprehensive teaching of students, enriching and being more fruitful in the learning process in their first years of life.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre-Ciencias de la educación- Licenciatura en español y lenguas extranjeras.spa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/30462
dc.relation.referencesBonilla et al.,(2007).La música como herramienta instructiva en la enseñanza y el aprendizaje de vocabulario, Unisalle,10 https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1212&context=lic_lenguasspa
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dc.relation.referencesLondoño, N. (2012). Las canciones en el aprendizaje del inglés en una institución educativa oficial: El caso de la I.E. Santander (Tesis de maestría). Universidad Nacional.spa
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dc.relation.referencesRubio et al., (2016). Las canciones como herramientas pedagógicas para la enseñanza del inglés en la Educación Primaria, Universidad de Alicante,8-10 https://www.revistaelectronicalenguaje.com/wp-content/uploads/2016/10/Vol-03-07-Daniel-Juan- Rubio_Isabel-Maria-Garcia-Conessa.pdfspa
dc.relation.referencesUNESCO. (2016). Education for people and planet: Creating sustainable futures for all. Paris: UNESCO, 200-250 https://www.unesco.org/gem-report/en/education-people-and-planetspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.subjectenseñanza del inglesspa
dc.subject.lembInglés básicospa
dc.subject.lembInglésspa
dc.subject.lembInglés - Semánticaspa
dc.subject.subjectenglishEnglish teachingspa
dc.titleLa implementación de canciones como herramienta para la adquisición de vocabulario en inglesspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis de Pregradospa

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