Análisis documental de las emociones y la afectividad en la educación inicial del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil entre los años 2012 al 2024

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dc.contributor.advisorPinto Espinosa, Sandra Patricia
dc.contributor.authorValero Franco, Juana Valentina
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.creator.emailjeafrare@hotmail.comspa
dc.date.accessioned2025-07-28T12:48:49Z
dc.date.available2025-07-28T12:48:49Z
dc.date.created2025-07-25
dc.description.abstractEl estudio documental diseñado tiene como finalidad examinar y analizar críticamente la bibliografía, la normativa interna, los programas de formación y los programas de prácticas pedagógicas en relación con la gestión emocional y afectiva en educación infantil de la Universidad Libre, de esta manera, esta investigación inicia teniendo el supuesto de, tal como proponen Fernández Calisto, et al (2022), que comprender las emociones y la afectividad debe ser fundamental para favorecer un contexto de aprendizaje saludable y enriquecedor que potencie el desarrollo integral infantil. La relevancia que tiene tratar las emociones y la afectividad en la educación infantil se relaciona directamente con el bienestar emocional, social y escolar de los niños, en la misma línea, la investigación desarrollada por Alfonso Vanegas, N. S. (2020) prueba que un contexto pedagógico que favorezca el crecimiento socioemocional de los niños tiene consecuencias positivas sobre el rendimiento escolar, la capacidad de crear relaciones interpersonales saludables, el bienestar en general, y el bienestar a lo largo de la vida. Durante el tiempo en que se desarrolla el estudio mencionado, la Universidad Libre ha experimentado modificaciones muy relevantes con respecto a su forma de entender la educación infantil y las directrices y estrategias que el propio centro educativo ha implementado para ayudar a la promoción del desarrollo emocional y afectivo de los niños y niñas, por esta razón, esta revisión documental se propone dar cuenta de las tendencias, las dificultades y las oportunidades en el desarrollo del bienestar emocional y social de los niños y niñas en la educación de la Universidad Libre, dando cuenta de estas tendencias, que pueden llegar a tener implicaciones para la forma de enseñar en los contextos escolares actuales tal como plantean Medina Galindo, M. S. (2021). Tratando de extraer mediante un detallado análisis de la literatura y de los textos institucionales de referencia saber y claridad respecto de la manera en cómo se trata a las emociones y afectividad en la educación infantil de la Universidad Libre, por esta razón, dicho saber puede transformarse en una orientación para mejorar las prácticas educativas, para desarrollar intervenciones efectivas, para fijar políticas institucionales que promuevan un ambiente académico más justo, diverso e orientado al bienestar de los niños y de las niñas.spa
dc.description.abstractenglishThe documentary study designed aims to critically examine and analyze the bibliography, internal regulations, training programs, and pedagogical practice programs related to emotional and affective management in early childhood education at Universidad Libre. In this way, the research begins with the assumption, as proposed by Fernández Calisto et al. (2022), that understanding emotions and affectivity must be fundamental to fostering a healthy and enriching learning environment that enhances children's holistic development. The importance of addressing emotions and affectivity in early childhood education is directly related to children's emotional, social, and academic well-being. Along these lines, the research conducted by Alfonso Vanegas, N. S. (2020) demonstrates that a pedagogical context that promotes children's socio-emotional growth has positive effects on academic performance, the ability to build healthy interpersonal relationships, general well-being, and well-being throughout life. During the period in which this study has been conducted, Universidad Libre has undergone significant changes in how it understands early childhood education, as well as in the guidelines and strategies implemented by the institution itself to support the emotional and affective development of young children. For this reason, this documentary review seeks to highlight the trends, challenges, and opportunities in promoting children's emotional and social well-being within Universidad Libre’s educational approach. These trends may have implications for current teaching practices in school settings, as suggested by Medina Galindo, M. S. (2021). Through a detailed analysis of the literature and institutional reference texts, the study aims to extract knowledge and clarity regarding how emotions and affectivity are addressed in early childhood education at Universidad Libre. This knowledge can then serve as guidance for improving educational practices, developing effective interventions, and establishing institutional policies that promote a more just, diverse, and well-being-oriented academic environment for children.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Libre Sede Bosquespa
dc.description.sponsorshipCiencias de la educaciónspa
dc.description.sponsorshipLicenciatura en educación infantilspa
dc.formatPDFspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10901/31598
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.subjectEmocionesspa
dc.subjectAfectividadspa
dc.subjectInteligencias Múltiplesspa
dc.subjectEmpatíaspa
dc.subjectAutoestimaspa
dc.subject.lembInteligencia emocionalspa
dc.subject.subjectenglishEmotionsspa
dc.subject.subjectenglishAffectivityspa
dc.subject.subjectenglishMultiple Intelligencesspa
dc.subject.subjectenglishEmpathyspa
dc.subject.subjectenglishSelf-esteemspa
dc.titleAnálisis documental de las emociones y la afectividad en la educación inicial del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil entre los años 2012 al 2024spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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dc.type.localTesis de Pregradospa

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