Hacia la Construcción de una Cultura de Paz desde la perspectiva de los Derechos y Deberes Constitucionales, en los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Colegio Eliseo Pinilla Rueda del municipio de Villanueva, Santander

Abstract

La siguiente investigación nace por la necesidad de construir cultura de paz en entornos como: la escuela, la familia y la sociedad, del Colegio Eliseo Pinilla Rueda del municipio de Villanueva. En la cual tuvo como objetivo fomentar una cultura de paz desde la perspectiva de los derechos y deberes constitucionales, en los estudiantes del grado noveno de la institución educativa mencionada anteriormente. Se abordó bajo los principios de la metodología de acción-participación-investigación (I.A.P), la cual permitió identificar la situación problema existente dentro la comunidad educativa y trabajar con los estudiantes del grado noveno y docentes, los cuales permitieron solucionar algunos de los problemas encontrados. Gracias a la estructuración y ejecución de las actividades pedagógicas se mejoró la convivencia en la comunidad educativa. Se desarrollaron diez talleres para promover buenos ambientes en las relaciones entre estudiantes de tal manera que fueron el reflejo de los buenos comportamientos de los mismos y frente al rol que debe cumplir cada uno para mantener una sana y armónica convivencia institucional, familiar y colectiva. Como resultado los estudiantes en compañía de los docentes de español y ciencias sociales, diseñaron una cartilla llamada “Derechos Convertidos en Hechos”, la cual fue fundamental para contribuir a la construcción de una cultura de paz entre los jóvenes.

The following research was born out of the need to build a culture of peace in settings such as: school, family and society, from the Eliseo Pinilla Rueda School in the municipality of Villanueva. In which it aimed to promote a culture of peace from the perspective of constitutional rights and duties, in the ninth grade students of the aforementioned educational institution. It was addressed under the principles of the action-participation-research methodology (IAP), which allowed identifying the problem situation existing within the educational community and working with ninth grade students and teachers, which allowed solving some of the problems found. Thanks to the structuring and execution of pedagogical activities, in the educational community were transformed. Ten workshops were held to promote good environments in the relationships between students in such a way that they were a reflection of their good behaviors and in front of the role that each one must play to maintain a healthy and harmonious institutional, family and collective coexistence. As a result, the students, together with the Spanish and social sciences teachers, designed a booklet called “Rights Converted into Facts”, which was essential to contribute to building a culture of peace among young people.