Gestión académica: gestión educativa basada en la actividad física y el desarrollo de valores para contribuir al mejoramiento de la convivencia en la institución Educativa Francisco Walter (Barranca de UPIA, Meta)

Abstract

Una de las problemáticas juveniles más relevantes en la actualidad se evidencia en la cotidianidad escolar, donde el proceso de integración y adaptación generan manifestaciones y comportamientos relacionados con expresiones de intolerancia, agresión y relaciones interpersonales disfuncionales. Estas expresiones de violencia y agresividad cada día son más significativas para los jóvenes, para quienes resulta más fácil acudir a conductas y demostraciones negativas con el fin de sentirse cómodos y aceptados dentro un grupo. Un acercamiento a las causas de la violencia y en particular a la violencia que se genera en los entornos escolares, la brinda el observatorio del Ministerio de Educación Nacional1, en donde encontramos que la violencia es causada por el contacto que tienen los estudiantes con la agresión misma; por lo cual se deben tener planes para atender la violencia desde la convivencia escolar en las instituciones educativas con el fin de sensibilizar sobre las prácticas de violencia y convivencia. Es inevitable desconocer la realidad de nuestro país que ha estado permeada por el conflicto armado más largo del hemisferio occidental, que de una u otra manera se ha visto reflejada en la escuela y de manera particular en las conductas agresivas de los estudiantes; según expertos son muchos los factores que contribuyen a la generación de la violencia en los entornos escolares: el conflicto armado, los medios de comunicación, el micro tráfico, el pandillismo entre otras, lo que genera que este problema social sea más frecuente dentro de las instituciones educativas. Autores como Santiago Peláez 2 llaman la atención acerca de los roles que deben cumplir actores sociales como la familia, la escuela y el entorno social, como los principales agentes de socialización, realizando acciones complementarias, armónicas y simultaneas, no solo para comprender la estructura y formas de la violencia en la escuela, sino para contribuir a generar acciones eficaces tendientes a la superación de la misma. El desarrollo, promoción y manejo de una sana convivencia escolar es objeto de políticas sociales e institucionales donde se señala la importancia de esta en el desarrollo de sociedades que promulguen el buen trato y desarrollen como base de su interacción social los valores necesarios que les permita solucionar conflictos e interactuar con los demás miembros de la sociedad, independientemente de las diferencias culturales, sociales o religiosas, de manera pacífica y constructiva. Un ejemplo de lo anterior lo encontramos en la Guía 49 del Ministerio de Educación Nacional en donde se establece la necesidad de desarrollar procesos del orden pedagógico que permitan fortalecer la convivencia escolar, teniendo en cuenta las motivaciones y los intereses particulares de todos los miembros de la comunidad educativa, propendiendo por el fortalecimiento de los espacios de participación y dialogo. Espacios a los que se acude y parte el proceso de investigación para lograr una intervención a la problemática coherente y clara, de acuerdo a las características de la comunidad escolar y social, permitiendo de esta manera el desarrollo de estrategias que permitan mejorar la convivencia escolar.