Hermenéutica, pedagogía y praxeología
| dc.contributor.author | Arteta Ripoll, Cristóbal | |
| dc.contributor.editor | Villa Villa, Sandra Irina | |
| dc.coverage.spatial | Barranquilla | spa |
| dc.date.accessioned | 2019-10-24T13:34:59Z | |
| dc.date.available | 2019-10-24T13:34:59Z | |
| dc.date.created | 2017 | |
| dc.description.abstract | Este libro que te dispones a leer es el resultado de mi actividad como docente investigador y director del grupo de investigaciones Amauta, avalado por la Universidad Libre y la Universidad del Atlántico y categorizado por Colciencias, ente rector de la investigación científica en Colombia. La pretensión es colocar en manos de la comunidad académica el contenido del mismo para propiciar la más sana controversia, esperando, sobre todo, que el sector más importante de la academia, los estudiantes, tengan la posibilidad de encontrar aquí ideas esenciales para su formación e inquietudes para activar su ánimo investigativo. Si esto último se cumple, la satisfacción sería grata y mi función pedagógica como maestro se vería recompensada. Es lo mejor que puedo esperar después de toda una vida dedicada a la educación y a la formación de juventudes. Son ocho (8) capítulos atravesados transversalmente por la reflexión hermenéutica filosófica, tan importante a la hora de leer para comprender, interpretar y aplicar creativamente contenidos y mostrar los resultados de la actividad científica. Pero al mismo tiempo, en cada uno de ellos, se manifiesta la manera en la que opera el método, al deslizarse a través del texto escrito buscando esencia y sentido. 10 Hermenéutica, pedagogía y praxeología Parodiando a José Ingenieros (1961), la cabeza argentina de más prestigio y visibilidad del positivismo autóctono iniciado por Alberdi y Sarmiento, bajo la influencia de Spencer y Comte: “Cada generación renueva sus ideales … bajo el perpetuo fluir del universo donde nada es y todo deviene, como lo anunció el críptico filósofo de Éfeso. A la par de lo cósmico, lo humano vive en eterno movimiento; la experiencia social es incesante renovación de conceptos, normas y valores”. Y yo agregaría que la clave es leer y escribir para lograr esa renovación de ideales. Y, si con la lectura y la comprensión de este texto puedo lograr que mis discípulos descubran los suyos, de la misma manera como descubrí a tiempo los míos y con los cuales he estado a la vanguardia de mi vida, puedo sentirme satisfecho y complacido. Así pues, amigo lector, conviértete en un hermeneuta de este libro, haciendo hermenéutica a la interpretación aquí presente y, de paso, buscando el sentido al mundo de tu vida, en una relación analéctica para las necesarias transformaciones que requiere una sociedad mejor y posible. Este objetivo debe tener un lugar privilegiado y guiar el abordaje y la comprensión de cualquier texto para iluminar nuevos senderos y caminos en el largo trajinar de la existencia. | spa |
| dc.description.sponsorship | Proyecto de investigación: la ética del poder político en Dussel | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.18041/978-958-9145-69-2 | spa |
| dc.identifier.isbn | 978-958-9145-69-2 | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10901/17663 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Libre Barranquilla | spa |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
| dc.subject | Hermeneutica | spa |
| dc.subject | Pedagogía | spa |
| dc.subject | Filosofía de la educación | spa |
| dc.subject.lemb | Hermenéutica | spa |
| dc.subject.lemb | Filosofía de la educación | spa |
| dc.subject.proposal | Concepto de la hermenéutica | spa |
| dc.subject.proposal | Hermenéutica de la investigación | spa |
| dc.subject.proposal | Demostración filosófica y hermenéutica | spa |
| dc.subject.proposal | Hermenéutica y pedagogía | spa |
| dc.subject.proposal | Hermenéutica del otro en la enseñanza problémica | spa |
| dc.subject.proposal | Hermenéutica de la praxeología como filosofía primera | spa |
| dc.subject.proposal | Hermenéutica de la autoconciencia | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Hermeneutics of praxeology as a first philosophy | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Hermeneutics of self-awareness | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Hermeneutics concept | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Research Hermeneutics | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Philosophical and Hermeneutical Demonstration | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Hermeneutics and pedagogy | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Hermeneutics of the other in problem teaching | spa |
| dc.title | Hermenéutica, pedagogía y praxeología | spa |
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