El juego patrimonio privilegiado de la infancia

Abstract

Teniendo en cuenta la importancia que tiene el juego como potencializador de los aprendizajes en los niños(as), se evidencio la necesidad de elaborar el presente ejercicio investigativo, titulado El juego patrimonio privilegiado de la infancia , en donde se quiere rescatar y resignificar el valor que tiene el juego en el desarrollo de la primera infancia. De igual modo se quiere dar a conocer las temáticas que contiene el presente ejercicio investigativo realizado en el Colegio CAFAM, con los niños(as) y docentes de ciclo uno del grado Transición F, Primero C y F, durante el periodo I y II del año 2010, a partir de las observaciones registradas en los diarios de campo de dichos periodos, en los que se evidencio el significado que los infantes le proporcionan al juego a la hora de los descansos, surgiendo el interés de indagar y conocer la importancia del juego como potencializador de los aprendizajes en los niños (as) durante sus espacios académicos. Para ello se hace oportuno mencionar los teóricos que se a ordan en dicha investigación: En primera medida en el capítulo uno se retoman algunos autores como Jean Piaget, Lev Vigotsky, Jerome Bruner, Donald Winnicot, Henry Wallon. Jean Piaget menciona que el juego tiene un significado importante en la comprensión de la evolución del pensamiento de los niños(as), debido a que el juego se construye permanentemente como consecuencia de dos procesos fundamentales, que son la asimilación y la acomodación.