Estrategias metacognitivas de supervisión y monitoreo en el ejercicio de comprensión de textos escritos en inglés para los estudiantes del grado séptimo a del Gimnasio Santa Rocío.
| dc.contributor.advisor | Nieto PidGhirnay, Ernesto | spa |
| dc.contributor.author | Mejia Gamboa, Sandra Milena | spa |
| dc.creator.degree | Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades e Idiomas | spa |
| dc.date.accessioned | 2015-07-01T11:14:33Z | |
| dc.date.accessioned | 2015-08-25T17:49:43Z | |
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| dc.date.available | 2015-08-25T17:49:43Z | |
| dc.date.created | 2013 | |
| dc.date.issued | 2015-07-01 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de grado expone la sistematización de la experiencia pedagógica que se obtuvo a través de la selección, diseño e implementación de una serie de estrategias metacognitivas de supervisión y monitoreo empleadas como herramientas para la comprensión escrita de textos en inglés, dirigidas a un grupo de 31 estudiantes del grado séptimo A de la institución educativa Gimnasio Santa Rocío. . El objetivo principal de la implementación de las estrategias correspondió a mejorar las dificultades que se presentan en el proceso de adquisición y desarrollo de la habilidad de comprensión escrita en lengua extranjera en este sentido se estableció también el impacto que la aplicación de estas estrategias consiguió en el proceso. | spa |
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| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Libre | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional Universidad Libre | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10901/7928 | |
| dc.language | spa | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Libre | spa |
| dc.publisher.department | Facultad de Ciencias de la Educación | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades e Idiomas | spa |
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