La coherencia y la cohesión en la producción de textos narrativos de 5° grado de la I.E.D República de Colombia.

Abstract

El objetivo principal de este proyecto de investigación es favorecer el aprendizaje de los mecanismos de coherencia y cohesión en una institución de Educación Distrital mediante el uso del taller como herramienta pedagógica. Para lograr este objetivo, se planteó una revisión bibliográfica rigurosa, que permitiera conceptualizar sobre la formulación de talleres como herramienta pedagógica, y como estos debían estar orientados para la enseñanza de los mecanismos de coherencia y cohesión. Luego estos talleres fueron aplicados en la I.E.D. República de Colombia en la ciudad de Bogotá, la cual cuenta con muestras demográficamente diversas. Se encontró preliminarmente que el 17% de los estudiantes no plasmaron de manera lógica las ideas ni emplearon reglas ortográficas lo que permitió ver poca información en sus composiciones. Mientras que el 33% de la muestra no realizó un escrito que permitiera evidenciar una producción de un texto comprensible, ni una secuencia lógica de las ideas que se intentaba exponer, obviando signos de puntuación y otras reglas ortográficas. La implementación de los talleres en el aula permitió mejorar significativamente estos relatos, permitiendo concluir así el éxito del taller como herramienta pedagógica.