Fortalecimiento del plan de gestión educativa a favor de la reorganización y el desarrollo del proyecto de inclusión que atiende niños de baja visión y ciegos del colegio Luis Ángel Arango I.E.D, jornada mañana.
| dc.contributor.advisor | Jaimes de Bermúdez, Gloria Inés | |
| dc.contributor.author | Herrera López, Sonia Milena | |
| dc.contributor.author | Julio Hernández, Clodar Jenny | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá | spa |
| dc.date.accessioned | 2022-09-15T15:49:46Z | |
| dc.date.available | 2022-09-15T15:49:46Z | |
| dc.date.created | 2017 | |
| dc.description.abstract | La educación de calidad es un derecho de todos los seres humanos y como tal se evidencia si hace posible su desarrollo personal y formación para contribuir al avance social. Todos los niños y los jóvenes necesitan que la escuela propicie dicha educación y en esa medida les permita adquirir un desarrollo a nivel de oportunidades y garantías para todos. La diversidad es real, todos nacemos con características diferentes y por ello, las sociedades que conformamos deben y pueden contribuir al desarrollo de esas características de manera positiva, a través de las políticas públicas donde la educación es un soporte importante por cuanto a través de ella se fundamenta la asequibilidad, aceptabilidad, accesibilidad y adaptabilidad, condiciones importantes que definen la calidad de la educación. En este sentido, la educación de calidad para los estudiantes en condición de discapacidad, se constituye en un proceso que, si bien ha evolucionado y en diferentes momentos históricos ha permitido nuevas miradas y nuevos enfoques, hoy bajo el concepto de educación inclusiva, requiere que las instituciones educativas y los organismos encargados velen por el cumplimiento de la política para que se lleve a cabo con las indicaciones relevantes, es decir, no solo por el conocimiento y la sensibilización que esto implica sino también en aquellos aspectos de innovación y gestión que favorezcan el proceso de inclusión (Romina, Kurlat, & Padín, 2014) | spa |
| dc.description.abstractenglish | Quality education is a right of all human beings and as such it is evidenced if it makes possible their personal development and training to contribute to social progress. All children and young people need the school to promote such education and to that extent allow them to acquire development at the level of opportunities and guarantees for all. Diversity is real, we are all born with different characteristics and therefore, the societies that we form must and can contribute to the development of these characteristics in a positive way, through public policies where education is an important support. because through it affordability, acceptability, accessibility and adaptability are based, important conditions that define the quality of education. In this sense, quality education for students with disabilities constitutes a process that, although it has evolved and at different historical moments has allowed new views and new approaches, today under the concept of inclusive education, requires that educational institutions and the bodies in charge ensure compliance with the policy so that it is carried out with the relevant indications, that is, not only because of the knowledge and awareness that this implies, but also in those aspects of innovation and management that favor the inclusion process (Romina, Kurlat, & Padín, 2014) | spa |
| dc.description.sponsorship | Universidad Libre – Facultad de Ciencias de la Educación -- Maestría en Educación con énfasis en Psicología Educativa | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10901/23484 | |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
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| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
| dc.subject | Plan de Mejoramiento | spa |
| dc.subject | Modelos de gestión educativa | spa |
| dc.subject | Inclusión | spa |
| dc.subject | Discapacidad visual | spa |
| dc.subject.lemb | Educación de ciegos--Enseñanza | spa |
| dc.subject.lemb | Educación inclusiva | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Improvement plan | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Educational management models | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Inclusion | spa |
| dc.subject.subjectenglish | Visual disability | spa |
| dc.title | Fortalecimiento del plan de gestión educativa a favor de la reorganización y el desarrollo del proyecto de inclusión que atiende niños de baja visión y ciegos del colegio Luis Ángel Arango I.E.D, jornada mañana. | spa |
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