Critical thinking tasks of analysis skills and efl oral interaction: an action research study with tenth graders at Colegio de Bachillerato Patria.

Abstract

La investigación-acción examinó la mejora de la interacción oral estudiantes de décimo grado. Se tuvo en cuenta las tareas de pensamiento crítico de las habilidades de análisis como el componente principal para mejorar la interacción oral. La disposición de las tareas de pensamiento crítico de las habilidades de análisis facilitó la mejora de grado décimo oral. Instrumentos de recolección de datos incluyen los registros de enseñanza, diarios de aprendizaje y grabaciones de audio y vídeo. El estudio reveló que los estudiantes por vía oral se mejoró gracias a la intervención que se incluye en las tareas de pensamiento crítico de las habilidades de análisis.

This Action-research study examined the enhancement of Tenth graders’ oral interaction. It took into account critical thinking tasks of analysis skills as the main component for enhancing oral interaction. The provision of critical thinking tasks of analysis skills facilitated the enhancement of tenth graders’ oral. Data collection instruments included teaching logs, learning logs, and audio-video recordings. The study revealed that students’ oral was enhanced thanks to the intervention that included in critical thinking tasks of analysis skills.